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国語
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  • 思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第6回)
  • 小学４年／【読むこと】興味をもったことを中心に紹介文を書こう
  • 「ウミガメの命をつなぐ」（教育出版）
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
佐々木　祐輔
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元でつけたい力　「ウミガメの命をつなぐ」は、ウミガメの保護を目的とした名古屋港水族館の実験（取り組み）について説明した文章である。本教材はノンフィクションの要素を多く含み、筆者とともにウミガ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 特集　知的好奇心をゆさぶる授業づくり
  • 知的好奇心をゆさぶる「説明文」の授業づくり
  • 複数の説明文で構成を学ぶ
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
篠原　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これまでの、一つの説明文の内容の読み取りに五～六時間もかける授業は、新しいものへの知的好奇心が旺盛な児童にとって退屈な学習だった。そこで、二時間で三つの説明文を読ませ、その文章構成につい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特別支援学級の国語授業アイデア (第1回)
  • イメージマップから文づくりへ
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
渕本　惠子・加納　真弓
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
指導の実際　単元名 　「説明名人になろう」　実施時期・学年 　９月～11月　１年生から６年生まで（計７名…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 学年別“この例示”プラスで教科書指導が大変身［11・12月］
  • ５年
  • 「詩を味わおう」（光村図書５年）画像でヒントを提示する
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
有動　英一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．画像を使おう　教科書には，次の詩がある。　ねぎぼうず　ケムシ　ところが，どのクラスにもそれがすぐにぴんと来ない子どもがいるはずだ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • ホームラン級の教材『話す・聞くスキル』
  • 絵かきうた
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちに大人気の絵かきうた「かっぱ」と「たこ」だ。好きに節をつけて，歌って描こう。「何かと思えばカッパの子」と言って最後に絵が完成する。すると間髪おかずに「わー」と歓声が上がる。自分の絵がおかしい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
3
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 実践・小学校
  • ２年／一年生に伝えよう
  • 自主単元「楽しい和庄小学校」
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
安部　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎　はじめに　　満開の桜の前で入学写真をとった子どもたちも、二度目の春を迎えた。　六年生に給食や掃除などお世話になった一年間を経て、自分たちの下に一年生が入ってくる喜びは、特別のもののようである…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
3
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  • 特集　「教材との葛藤」で授業が変わる！
  • 学年別・教材との葛藤［９月教材］
  • ３年
  • 疑わしい「問いの文」を検討する
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
伊藤　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
３年生国語光村図書「わかば」（上）の９月教材に「虫のゆりかご」という説明文がある。　この説明文教材を向山型説明文指導法で授業しようと考えた…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか－小学校中学年
  • 『ピックアップ指導法』で「発表・討論力」を育てる！
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
古川　光弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ピックアップ指導法とは？　以前勤めていた学校で、子どもたちの「表現力」を高めるための取り組みを、数年にわたって実施したことがある…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
  • 小学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
  • ウナギのなぞを追って（光村図書／４年）
  • 言語活動の充実は必然性と緊張感
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
森本　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究の視点　この教材は，海洋生物学者である筆者が，ウナギの産卵場所を求め，三十六年という長い年月をかけてついにその場所を突き止める過程を記した報告文である。ウナギの稚魚（レプトセファルス）の体…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 授業で使える“要約指導”の基本コンテンツ
  • 向山型「体言止め・キーワード・評定」による要約指導の原則と手順
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文『ウナギのなぞを追って』（光村四年下）を要約する。　　一　キーワードの確定　向山型要約指導の第一のポイントは「キーワードの確定」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「話す・聞く」学習における「基礎・基本・統合発信力」の授業開発
  • 低学年／楽しみながら「話す・聞く」意欲を高める学習
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
加古　有子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　音声による言語活動の重要性　「読む・書く・聞く・話す」の言語活動のうち、国語の授業では、文字を媒介とする「読む・書く」の能力向上に重点が置かれてきた。しかし、日常生活では、「聞く・話す」という音声…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「聞くこと」における言語活動
  • 向山型言語活動は、教える内容ではなく指導のパターンにある
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．まずは正しく聞き取ること　1987年２月18日，向山氏が当時担任していた５年生への『雪』（三好達治）の授業記録がある。授業の冒頭，向山氏は，配布した作文用紙に次のような指示をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 「総合的な学習の時間」に果たす国語科の役割
  • [小２]子どもの問題意識を国語科の授業に生かす
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
近藤　信彦
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　本実践における生活科と国語科の時間との連携　国語科において、生活に生きてはたらく力を育てるための基礎・基本の学習を重視するのは大切なことである。そのために、生活のなかで子ども自身が、表現方法や調査…
対象
小学2年
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
3
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  • 特集　基礎・基本の定着を図る授業戦略
  • 学力の基礎「読み書き」の向上を図る授業戦略
  • 中学年
  • 使える道具を磨く
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
吉川　峰正
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　言葉にこだわって読む　【戦略一】発問について　教材文をはさんで教師と子どもたちが向き合う国語教室では、発問がその三者を結び付ける唯一のものとなる。その意味で、発問は「読むこと」の授業において極めて…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 特集　力をつける宿題の出し方
  • 力をつける宿題の出し方―低学年
  • 宿題のやり方をまずは授業で学び、それを家庭学習で定着させるようにする
書誌
国語教育 2011年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年で宿題にしたことは、例えば次のようなものであった。　一　宿題の内容と二年生時の学習状況　　音読練習…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第10回)
  • ４年／きょうみをもったことを中心に、しょうかいしよう
  • 領域：読むこと／教材名：「ウナギのなぞを追って」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，説明の全体をとらえ，興味をもったことにそって，大事な言葉や文を見つける力の育成をねらう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • ＮＧ→ＯＫ事例でわかる 発問スキルアップ講座 (第5回)
  • 読みが深まる，統合される発問
書誌
実践国語研究 2023年1月号
著者
山中　伸之
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
小学校２年下　「スーホの白い馬」（光村図書）　　NG　スーホが，はを食いしばりながら，白馬にささっている矢をぬいたのは，どうしてですか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ２　論理的に思考し表現する能力の育成―授業改革の重点
  • 教師の意識改革のための四項目
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　「論理的に思考し表現する能力の育成」の授業改革の重点として、論理的文章を書かせるための四点を提案する。この四点は、現行の教科書教材の問題点と、私の授業公開時に質問や意見としてよく言われる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第10回)
  • 小学４年【読むこと】興味をもったところを中心に，紹介しよう
  • 「ウナギのなぞを追って」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
染谷　華奈子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元でつけたい力　教材は，ウナギの産卵場所を探る調査報告文である。要約の学習を中心に行い，読みを深めたい。自分の考えを述べる上で，引用や要約といった手法を用いることは，他教科の学習においても行…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【国語】ことばの力を育てる「ひらがな・カタカナ」指導
  • 身近なものから書字運動を想起する
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
杉﨑　哲子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１ はじめに　大学では国語講座に所属し，書写書道を専門領域として教育や研究を進めています。　このところ，障がい者を対象に書道体験イベントや書道展を実施しています。また特別支援学校で，書字支援の実践も行…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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