読者レビュー

一度目は、むさぼるようにページをめくりながら、二度目は、アンダーラインを引きつつ何度か立ち止まって考えながら、読んだ。

これまで、ワールドカフェやジグソー法などの協同学習、そして討論を主とした授業など、アクティブラーニング型の授業を実践しつつも、「これが本当に、主体的・対話的で深い学びなのか」と、疑問に思うことが多々あった。
そんな疑問を解消するために、様々な本を読んだが、大きなヒントになるようなものはなかった。

そんななか読んだ『よくわかる学校現場の教育心理学』だった。
自分の実践が、AL型授業としてレベルが低いことがよくわかった。

友だちと協働することや対話を通して友だちから学ぶことの必要性や楽しさを、ALの授業によって伝えたいと思い実践してきたが、生涯にわたって使える思考過程や対話過程を身に付けさせることなんて、考えたこともなかった。

授業の中で、ペアやグループ活動を取り入れてきたが、グループのメンバーの認知レベルまで想定し、対話によって更なる理解につなげるなんて、考えたこともなかった。

授業の中で、ファシリテーション的な活動を多く取り入れてきたが、子ども任せな部分が多かった。発言順や交流方法などを意図的に組むなんて、考えたこともなかった。

グループの話し合いの時に、成績下位の子をどう生かすかなんて考えたこともなかった。

初心に戻れる１冊。エピソードも多く書かれていて、分かりやすいです。何度も読み返したいです。

図工の基本が手に取るように分かります。いまさら人に聞きにくい最初の第一歩から、発展・応用まで、創作意慾の湧く一冊でした。図工の基本の手引書の中では1押しです。

算数の授業を、アクティブにしようとしたときに、まず始めに読む本としておすすめです。しかけがわかりやすいです。

すぐに使えるネタ盛りだくさんでした。

土作先生の哲学を具体的にサラッと読める良書です！何度も読みたくなります。

とても使いやすいです。
価値語もいっぱいで使いやすかったです。

ペアでの学習の仕方、泳ぎのコツなどよくわかりました。すみからすみまで読みました。

これから私たち教師がどのような覚悟をもって、この仕事に携わるべきかを考えさせられました。堀先生の思いが伝わってきます。これから何度も読み込み、自身の研鑽を図りたいです。

基礎基本的な事から書かれているので、再度初心に戻ることができました。
また、授業で使える内容も多く、参考にしたいと思います。