もちろん、学級崩壊で苦しんでいる教師にも読んで欲しいです。
　第１章は、崩壊学級担任の「策略」を書いていますしね。
　学級崩壊は、死ぬほど苦しいものですから。第１章を読んで、自分の心と体、そして、家族の生活を１年間守って欲しいと思っています。

　しかし、それ以上に読んで欲しいのが、学級崩壊を起こし苦しんでいる教師の同僚です。第２章は、崩壊学級担任の同僚、管理職の「策略」を書いていますので。
　学級崩壊の厳しい１年を生き抜けるかどうか？崩壊学級担任だけの力ではどうにもなりません。周りの支えが絶対に必要なのです。私は、

だと思っています。まさに、

のです。だから、同僚、管理職は、第２章を読んで、崩壊学級担任の力になってあげて欲しいです。

　管理職です。校長先生、教頭先生にこそ読んで欲しいですね。

　なはははは。「戦犯」（笑）。言っちゃってますね。
　でも、校長先生には、おおらかな、というか、そういうのを許してくれる太っ腹な人になっていて欲しい。校長は、やっぱ、親分肌の人がいいですよね。
　「俺は、学級崩壊の一番の『戦犯』だ。だから、全力で崩壊学級担任を助けたるで」みたいな。

　あきらめることですね。学級崩壊の立て直しなんて、絶対に無理なんですから。

　それなのに、なんとか立て直そうとする校長が多いです。
　担任に戦わせる。そして、さらに学級の状態を悪くさせる。
　こうなるのは、目に見えているんですけどね。
　そんな逆効果しかない「策略」で、崩壊学級担任を追い詰める校長は最悪です。

　子どもや保護者のことを一番に考える校長が多いのも問題です。
　校長は、何よりも可愛い部下、崩壊学級担任を救出するための「策略」を第一に考えて欲しいですね。

　　では、気合いを入れていきます。
　･･･

　はい、真面目に。「倍返し、いや、１０００倍返しだ！」…しつこいか。

　学級崩壊は、死ぬほど苦しいものです。それでも、自分の心と体、家族の生活を守らなければならない。
　崩壊学級担任は、自分が生き残るためなら、何をしたって構わないと思っています。

　子どものため、保護者のため、なんてキレイ事は必要ありません。
　同僚や管理職に遠慮する必要もありません。