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学習指導要領改訂に向けた議論、どのトピックに注目？
教育zine編集部木村
2026/9/9〜2026/10/10 実施

　8月31日、中央教育審議会の教育課程企画特別部会で、次期学習指導要領にむけた「審議まとめ（素案）」が示されました。
　年度末を予定としている学習指導要領改訂まで、いよいよカウントダウンの段階となってまいりましたが、先生方はどのようなトピックに一番注目しているでしょうか。
　項目にない場合はぜひコメントにお寄せください。

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コメントの一覧
11件あります。
    • 1
    • [調整授業時数制度等による余白の創出]
    • 国友靖夫
    • 2026/9/18 11:55:09
    管理職という立場から、学校のグランドデザインを考える上でも、如何に余白を創出するか？その余白をどう活用するか？ということに大変関心があります。
    • 2
    • [調整授業時数制度等による余白の創出]
    • 名無しさん
    • 2026/9/18 12:30:55
    これまでの週29コマ35週の教育課程を見直すため、教育課程の編成にかなりのエネルギーを注ぐことになると予想しています。
    • 3
    • [主体的に学習に取り組む態度の評価方法の見直し]
    • はっとり
    • 2026/9/18 12:37:32
    評価の対象に相応しくないことに気がついたのでしょうか？　項目自体がなくなることを願っています。
    • 4
    • [主体的に学習に取り組む態度の評価方法の見直し]
    • はっとり
    • 2026/9/18 12:37:37
    評価の対象に相応しくないことに気がついたのでしょうか？　項目自体がなくなることを願っています。
    • 5
    • [調整授業時数制度等による余白の創出]
    • 有吉　淳
    • 2026/9/18 12:54:09
    道徳科授業づくりにおいて、「複数時間扱い」の可能性が広がった印象を受けました。
    • 6
    • [情報活用能力や生成AIの活用]
    • 名無しさん
    • 2026/9/18 14:18:51
    AIの活用次第では，悪用することになると警告されているのに学校での勉強に使ってよいものなのか？悩みどころです。
    • 7
    • [統合的な理解・総合的な発揮と深い学びの実現]
    • 名無しさん
    • 2026/9/18 18:43:36
    これからの子どもたちに育成させたい資質能力について、各校の実態に応じたカリキュラムをつくっていきたい
    • 8
    • [調整授業時数制度等による余白の創出]
    • 名無しさん
    • 2026/9/20 6:12:04
    子供たちの時間的余裕や教員の教材研究の時間に使いたい。余白に、また何かを詰め込むのは、やめてほしい。
    • 9
    • [教師の負担軽減]
    • 佐々木定治
    • 2026/9/20 9:37:40
    教師の負担軽減はいまだ改善されていません。改善のためには、教員経験のある退職教員の採用をさらに増員させることが大切です。各教科・特別活動・部活の時間講師として採用することによって、本務教員の負担軽減につながると考えます。
    • 10
    • [調整授業時数制度等による余白の創出]
    • 名無しさん
    • 2026/9/20 11:46:23
    学習内容を削減することなく、余白を創出できるのか、学ぶ内容が多い中で余白がそもそもできるのか、余白を埋めようとする中で、働き方改革は進んでいくのか。本当に気になります。
    • 11
    • [主体的に学習に取り組む態度の評価方法の見直し]
    • 工藤温子
    • 2026/9/20 17:32:45
    今の評価をつける際曖昧なのでこの機に学んで活かしたいから。
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