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・ｽ・ｽc・ｽ@・ｽﾖ之
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特別支援教育と向山型算数の原理・原則 11
ＡＤＨＤの子が目立たない授業がよい授業だ―明確な作業指示で「全体の流れ」に乗せよ―
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
学習指導要領を実現！ 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり 71
双方向的な対話・身体活動を媒介にした対話を
楽しい体育の授業 2024年2月号
編集後記
向山型国語教え方教室 2010年2月号
イラスト競演！向山型算数ハイライトシーン 10
黒板には子どもが書く
算数教科書教え方教室 2014年1月号
特集にあたって
解放教育にとっての「持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）」
解放教育 2004年10月号
調べ考えながら学習技能をつける
実験・観察の仕方
高学年／実験を融合する能力を鍛える！
授業のネタ 教材開発 2003年2月号
子どもレポーター“わが教室の授業風景” 2
子どもに大人気「算数授業イラスト作文」からわかる６年赤石学級の授業風景
向山型算数教え方教室 2011年5月号
ミニ特集 奥が深い教材研究本→６冊の要点紹介
塩野直道渾身の国定教科書である
向山型算数教え方教室 2012年2月号
「学習の共同化」をめざす一斉授業改革の研究課題
学習形態の問題をどうするか
授業研究21 2005年9月号
提言１・いま必要な授業力更新の課題
「作品研究」と「教材研究」との相対的な違いも分からない現状をどうするのか
現代教育科学 2011年5月号
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