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考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
教材と向き合う発問（展開など 分析的発問）
○○と○○の考えにはどんな違いがあ…
道徳教育 2017年10月号
これを契機に教育界をどう変革したいか？と聞かれたら
誰のせいでもない自分のせいであると考えるところから始めたい
学校マネジメント 2010年2月号
担任教師の３ランク（Ａ、Ｂ、Ｃ）の見分け方、五ヶ条
風評に惑わされず自分の目で耳で見分けましょう
家庭教育ツーウェイ 2006年1月号
事例
特設による自立活動[言語障害]
｢思いを育む子｣を育てるために
障害児の授業研究 2001年1月号
園田雅春の教育つれづれ帖 128
まるで人間ドックの結果を開封するときのよう
道徳教育 2012年11月号
事例
配慮による自立活動
集団活動が苦手な子を集団に
障害児の授業研究 2001年1月号
向山実践を読み解く
『ふるさとの木の葉の駅』授業記録②
指示語の指し示すものを問う
向山型国語教え方教室 2009年6月号
学校づくりの原理・原則 9
研究づくり２ 専門化の原則
現代教育科学 2001年12月号
作文指導「たくさんの指導事項を、どういう順番でどのように教えていったらよいですか」
書く内容を限定させることで作文の力をつける
向山型国語教え方教室 2014年8月号
これが私のベスト教材！
意外性が潜む「二等辺三角形の底辺と等辺の長さの関係」
数学教育 2023年2月号
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