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・ｽﾝ田・ｽ@・ｽv・ｽb
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向山型で言語力育成授業を行うとこうなる
「すがたを変える大豆」３年説明文の授業
向山型国語教え方教室 2011年2月号
「早寝早起き朝ごはん」の教育実践
エピソードと共に繰り返し情報を提供し続ける
教室ツーウェイ 2006年10月号
授業開始をスムーズにする常識６
３ 授業前に子どもにさせておくことはありますか
前時の終わりに次の時間の準備をさせる
教室ツーウェイ 2012年8月号
特集３ 対話モデルで解説！領域別授業デザイン
【小学校／話すこと・聞くこと】対話を通して自分の考えをまとめよう
「たからものをしょうかいしよう」…
実践国語研究 2022年11月号
教師のよい授業習慣・止めたい授業習慣
黒板の使い方
楽しい理科授業 2005年5月号
提言・教師修業のすすめ―先輩からの助言
生涯を通し研究課題を持ち続けよう
国語教育 2005年1月号
戦後教育は終わった 19
品種改良で根づいた「社会科」
現代教育科学 2009年10月号
編集後記
生活指導 2003年5月号
特集２ スペシャリストが教えます！ 国語板書のニューノーマル・スキル
電子黒板・大型提示装置を活用した板書スキル
子どもたちをつなぎ考えを深める板書…
実践国語研究 2022年7月号
２ 説明的な文章―『解説』を解釈と論理的な表現活動に生かす
（2）「意見」「論説」の定義づけと指導の課題
書評と社説から論説の書き方を学ぶ
国語教育 臨時増刊 2009年8月号
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