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著者名:
澤田　富雄
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  • 今月の学校イベント＝企画〜本番の準備・組み立てシナリオ (第7回)
  • ［文化祭］「生徒主体の文化祭」の歴史を刻むために
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
澤田　富雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
まず、基本方針を示す。　【一】　基本方針（抜粋、一部改）　テーマ　「タイムスリップ」　一　実施日時…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 爆笑と共に“心に残る科学者の言葉”
  • 光：「私はただ研究したのです．」目には見えない光の発見
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
澤田　富雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．Ｘ線を発見したレントゲン　1895年12月28日．レントゲンは「新しい種類の放射線について」という研究報告書をドイツの物理医学協会に出しました．Ｘ線の発見です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • 科学史から見た“誤認識”の面白例
  • 燃焼とは『フロギストン』が放出される現象だ
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
澤田　富雄
ジャンル
理科
本文抜粋
マッチで紙に火をつける．炎がめらめらと立ち上る．紙から炎と熱が出てくるように見える．誰もが見たことのある光景だろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • あの時，なぜ授業に感動のヤマ場が生まれたのか―再現への手掛りを自己分析する―
  • わかった！感動が広がった時
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
澤田　富雄
ジャンル
理科
本文抜粋
「わかった！」の前提条件に「何で！」がある．生徒ごとに「何で！」はわずかに違う．「わかった！」と思わせるには，変化のある繰り返しで『事実を何度も示す』とよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　年末・年始の行事やならわしを教材化する
  • 日本各地の雑煮の教材化
  • 関東地方／「わが家の雑煮」で家風が見える
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年12月号
著者
澤田　富雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　隣の家も、雑煮は同じ？　　「雑煮は地域で違う」といわれる。あなたはそう思いますか？　それなら、「地域が同じなら雑煮は（ほとんど）同じ」なのでしょうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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