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著者名:
立田　江利
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第7回)
  • 漢字を覚えることに苦手意識をもつ児童の教科学習「国語」
  • 興味と「できそうだ」という気持ちを生かして
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
立田　江利
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
「できない」から「できそうだ」へ　小学３年生のＡ君は，特別支援学級に在籍する生き物が大好きな児童です。専門機関で実施した田中ビネー知能検査ⅤやKABC-Ⅱでは，全般的知的水準が比較的高く，継次処理能力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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