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著者名:
富田　富士也
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  • 特集　「いじめ」発見・対応の学校システム構築
  • 私の体験談・深刻で長期の「いじめ」にどう向き合ったか
  • 「なくそう」とするのではなく乗り越える勇気を支える聞き方を!!
書誌
学校マネジメント 2007年4月号
著者
富田　富士也
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「あっても」学校に行く　忘れられない面接があります。　母親に誘われてＡ君（中２）が私の相談室に訪れました。母親は聞いているつもりだがＡ君は「いじめについて誰も聞いてくれない」と言い続け、ここにきて登校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“激変する親子関係”にどう向き合うか
  • 私が最近びっくりした“親子関係”
  • システムの充実が逃げ腰にならなければよいが
書誌
学校運営研究 2003年8月号
著者
富田　富士也
ジャンル
学校経営
本文抜粋
突拍子もない言い方でご迷惑をおかけするが、関係には“納期”がある。上司と部下、先生と生徒、それぞれの関係にはは“納期”がある。どんなに手を焼く生徒でも、困った保護者でも、卒業式を迎えたり、担任として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 達人がする“情報の収集・吟味・活用術”に学ぶ
  • 人を動かす情報の収集･吟味･活用術―カーネギー
  • 声掛けて返事がもらえるうちが“花”だね
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
富田　富士也
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼分わかりあうためにけんかもする　けんかしない夫婦が必ずしも仲が良いとは限らない。互いに「言っても仕方がないと」あきらめている場合が多いからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「家庭の教育力」をどう復権させるか
  • 提言・「家庭の教育力」の復権─教育改革国民会議の提言を読む
  • 「心の庭」には“捨て石”の覚悟と“遣り水”が必要
書誌
現代教育科学 2001年7月号
著者
富田　富士也
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
逃げない関係のなかで思いやりは育つ　責任をとる、ということは「逃げない」「背負いきる」覚悟をすることである。そして親子関係に、〝納期〟は来ない。つまり親は子からいつまでも「教師が悪い、学校が悪い、社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合的学習で「健康」をこう考える
  • 専門医から見た健康
  • カウンセラー／絡んで悩み、迷ったら一歩踏み込む
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
富田　富士也
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
やり取りのない不健康な「透明な存在」　人の悩みのほとんどは人間関係である。そして人と絡み合うことで心は傷つきまた癒される。心さまよいカウンセリングルームを訪れる子どもたちも人間関係に自信をなくし身も心…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化を見る確かな眼とは
  • 健気さ、いじらしさに気づいていますか
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
富田　富士也
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
　悲しい少年事件が起こるたびに私たち大人は「いまの子どもたちの心がよくわからない」と嘆く。ときには「宇宙人のようだ」と言って分かろうとする努力をあきらめてしまうことすらある。思うに、ただ大人の手の平…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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