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著者名:
田上　由紀子
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  • 特集　道徳授業　良い発問の条件―悪い発問との比較で考える
  • 悪い（ＮＧ）発問論争について考える
  • １
書誌
道徳教育 2021年8月号
著者
田上　由紀子
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
私の考え　(1)「もしも，あなただったら？」はＯＫかＮＧか？　ＮＧである。道徳科の本質にせまっていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 特別企画(2)／子どもとつくる「問い」と授業モデル
  • ［提案を読んで］子ども自らが「考えたい」と思える「問い」をつくる
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
田上　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
新しい指導法の研究・開発は教師の使命であり，その指導法は誰にも理解・納得ができ，平易で分かりやすいことが大切です。そうした指導法は不断の実践と検証，切磋琢磨の中から生み出されると考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業を変える「板書の工夫」―すぐ使えるテンプレート例付
  • 枠ワク！　板書テンプレート
  • 教材の話の流れを大切にした板書テンプレート
書誌
道徳教育 2017年6月号
著者
田上　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１板書で子どもの思考を焦点化する　一つの教材には、さまざまな道徳的価値が含まれています。よって、板書は、その時間に子どもに何について考えさせるのかを明確にするためにとても大切なものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「心情を追求する授業スタイル」の奥深さを考える
  • 実践／子どもが変わった「心情を追求するスタイル」の道徳授業
  • 〔小学校中学年〕教材に自己を投影し、自己を見つめる
書誌
道徳教育 2016年9月号
著者
田上　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「やったあ、お母さんに見せよう」　家族への「思い」で児童は動く　うれしいことがあったときに児童が真っ先に言う言葉である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校中学年〕導入で日常体験を生かす作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
田上　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１導入で自分の体験を振り返る　導入は、児童に主題をつかませる大切な段階である。　今までもよく行われてきたことだが、導入で本時の主題に照らして自分の体験を振り返ることの効果は二つある…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校中学年〕「日常体験」を生かして、展開の後段で自己の生き方を深めよう作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
田上　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１展開の後段で自分を振り返り、自己を見つめる　道徳科の学習は「自己を見つめる」学習である。だから、展開の後段で自分を見つめる学習を行うことには大変意義がある。展開の前段で学習し、深めた本時の主題のよさ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校中学年〕日常体験を生かして心温まる終末にする作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
田上　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１終末で自分の体験を振り返る　終末は、学習を振り返り、学習をまとめ、児童一人一人がポジティブな気持ちになる段階である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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