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著者名:
玉木　健悟
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  • 特集　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • ２　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • 〈伊藤博文〉人物の判断に焦点を当てた人物学習を！
  • 伊藤は明治初期〜末期まで，多くの問題の判断を下した人物である。これをどう授業で扱うかが重要である。
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
玉木　健悟
ジャンル
社会
本文抜粋
１　人物学習で陥りやすいこと　歴史上の人物に焦点を当てた学習では，その人物のおもしろネタ等が紹介され，多くの生徒が興味を持って授業に参加しやすい。その人物の魅力的なネタを紹介することで，多くの歴史好き…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　確かな学力を保障する！多様な学びを活かした授業デザイン
  • ７　【授業最前線】確かな学力を保障する！多様な学びを活かした授業プラン　中学校
  • 地理的分野　【日本の様々な地域】学校の外での価値を意識した地理授業単元プラン
書誌
社会科教育 2023年1月号
著者
玉木　健悟
ジャンル
社会／教育学一般／評価／指導要録／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科とはどんな教科か？　社会科は「社会認識形成を通して市民的資質を育成する教科」（１）である。この森分孝治の主張は，ほとんどの社会科教員が同意できるものだろう。この主張は二つにわけることができる…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • ９　【授業最前線】スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　おすすめ授業＆活動プラン　中学校
  • 中学歴史／歴史的思考を「楽しく実感する！」授業開き
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
玉木　健悟
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　中学校社会科の目標は「平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質・能力の基礎」（１）の育成である。つまり生徒を民主主義社会の形成者の一員に育てていくことである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ７　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　中学校
  • 公民的分野　【私たちと現代社会・私たちと経済】論争問題を軸とした単元設計と評価
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
玉木　健悟
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　本稿では，社会科の教育目標を達成するために，論争問題を単元課題とし，各授業をデザインする方法を提案する。加えて，「主体的に学習に取り組む態度」の評価例として，論争問題を軸にした評価例を提…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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