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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 事例４[通常の学級でできること・中学校]
  • 「どの生徒もわかる授業」を目指して―「ユニバーサルデザインの視点」を取り入れた授業の構築―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
鬼木　勝
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 提言
  • 合理的配慮を身近に理解するために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
合理的配慮を身近に理解するために　合理的配慮とは，極めて新しい概念ですが，とても重要な役割を果たしていくことになる概念といえます。今後，学校現場での取組の充実を図るため，本年１月に批准された障害者の権…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 【特別寄稿】Ｑ＆Ａでみる合理的配慮―国内法の整備と障害者の権利条約―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
山岡　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ここでは，障害者の権利条約，その批准に向けて整備された主な国内法および，合理的配慮とは何かについてわかりやすく概説します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 【特別寄稿】通常の小中学校における合理的配慮とは？―現場での取り組み―　合理的か否かを判断し、合意形成を図る
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
樋口　一宗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　合理的配慮の実施　読者は繰り返し目にしていると思うが，「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）」（平成2４年７月23日　中央教育審議会初等中等教育分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 【特別寄稿】発達障害のある子どもへの合理的配慮とパソコン・タブレット利用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
近藤　武夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
東京大学先端科学技術研究センターでは，2007年から多様な障害のある児童生徒を対象とした高等教育や就労への移行支援プログラム（DO-IT Japan：http://doit-japan.org/）を行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 事例３[通常の学級でできること・中学校]
  • ひとりひとりがくらしやすく学びやすい学校づくり―情報の共有化と個に応じた支援を通して―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
伊藤　隆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　荒川地区の概要　荒川地区は青森市の南部に位置しており，学区には青森空港や東北新幹線の軌道があります。重要無形文化財の高田獅子踊りも見られるように，地域の伝統が住民の手で大切に守られており，学校と地…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 事例５[地域でできること・スクールクラスター]
  • 地域の中で，共にあることの大切さ―クラスルームからコミュニティへ―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
今野　和則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「子どもの村東北」について　私が現在所属している「子どもの村東北」は，東日本大震災で両親をなくした子どもたちをはじめ，親の病気や貧困，虐待や育児放棄などの様々な理由で，親のもとで暮らせない子どもた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 事例６[地域でできること・スクールクラスター]
  • 地域性を生かした多様な教育の展開を目指して
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
関原　真紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　市の特別支援教育の現状　上越市では，平成2６年度，約3.7％の児童生徒が特別支援学級に在籍し，全74校に計160の特別支援学級が設置されています。また，年間２回実施する「通常の学級に在籍する特別な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200６年に国連総会で採択された「障害者権利条約」に，日本政府もその翌年，署名し，以来，批准に向けての国内法の整備を進めてきました。201１年には「障害者基本法」の改正（８月施行）を始めとして，種々の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • ICTを用いた学習支援
  • 〈提言〉今を支えるICT，なぜ必要か
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
八重樫　美由紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ICTが「今」なぜ必要か　文部科学省（2022）の調査によれば、全国の公立小・中学校の通常の学級に在籍する、知的発達に遅れはないものの「読む」又は「書く」に著しい困難を示すとされる児童生徒の割合は3…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • ICTを用いた学習支援
  • 読み書きに困難を示す児童生徒に対するICT
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
河野　俊寛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読み書きが困難とは　読み書きが困難と聞くと、日本語がまったく読めないし、まったく書けない状態を想像してしまうのではないでしょうか。しかし、学習障害（限局性学習症）の一症状としての読み書きの困難は、そう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • MIMを用いた学習支援
  • 〈提言〉多層指導モデルMIM　これまでの知見を確かに生かす
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
鈴木　恵太
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
シンポジウムの企画趣旨について　第６回S.E.N.S年次大会では、天候や公共交通機関計画運休などで開催が危ぶまれましたが、皆さまのご協力のおかげで無事に開催することができました。開催にご協力をいただき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • MIMを用いた学習支援
  • 多層指導モデルMIM　読むことが流暢になるための指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
松本　秀彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読みの仕組みとMIMモデル　学習活動の基礎的スキルのひとつは、文字を読むことです。文字を読むプロセスの初期段階では、文字の形を音に解読するデコーディングが行われます。デコーディングの力は音韻意識に支え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • MIMを用いた学習支援
  • 多層指導モデルMIM　読みのアセスメント・指導パッケージの実践事例～子どもたちと楽しむ読みの指導～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
名倉　忍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業で行う１回目のMIM読み指導　教室で行うMIMの読みの流暢性指導は、　①ミムのルール（視覚化、動作化のルール）②ぱんっとクイズ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • MIMを用いた学習支援
  • 〈まとめ〉MIM教材のさらなる活用について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
鈴木　恵太
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
シンポジウムで学んだこと　シンポジウムでは「多層指導モデルMIM　読みのアセスメント・指導パッケージ」（以下、MIM教材と略します）について、松本先生、名倉先生から、理論と実践についてご講演をいただき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • 自己表出
  • 〈提言〉合理的配慮の申請に必要な「自分について表出する力」とは
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
滝吉　美知香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2013年に制定された障害者差別解消法では、不当な差別的取扱いの禁止と合理的な配慮の提供が明文化されました。当時、合理的配慮の提供は国公立大学を含む行政機関においては義務、私立大学を含む事業者では努力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • 自己表出
  • 高校・中学校・小学校の各教育段階における「自分について表出する力」を育む実践
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
滝吉　美知香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高校での「自分について表出する力」　横坂さくら先生（岩手県立沼宮内高等学校）　高等学校における合理的配慮の実践事例をとおして、高校教育段階での「自分について表出する力」について考えたいと思います。なお…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • 自己表出
  • 〈まとめ〉学校教育のなかで育まれる「自分について表出する力」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
滝吉　美知香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ここでは、各先生方に提供いただいた話題や実践をもとに、小学生、中学生、高校生という発達および学校教育段階のなかで「自分について表出する力」がどのように育まれるのかを、先行研究と関連付けながら考えたいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
  • S.E.N.S年次大会　岩手大会の様子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
岩井澤　通代
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
設立して間もない支部会として　S.E.N.Sの会岩手支部会は、2022年に設立されました。全国各地で支部会が盛んに活動している中、県内の会員からも本会設立の要望が上がり、全国の中で遅い方ではありました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈提言〉アセスメントが照らす子どもの未来
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
小笠原　哲史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別支援教育は，教育現場の最前線で，多様なニーズを持つ子どもたちに適切な支援を提供する重要な取り組みです。その中でも「アセスメント」は，子ども一人ひとりの特性や課題を体系的に理解し，最適な個…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉認知能力のアセスメント
  • WISC-Ⅴを支援に生かすため
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　20世紀初頭に，フランスでいわゆる義務教育の開始にあたって，知的発達に遅れのある子どもたちを科学的に明らかにするために知能検査が開発されたことはよく知られています。その後，知能検査はアメリカを舞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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