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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 子どもを学習モードに素早く戻す！　「二度目の授業開き」ネタ
  • 小学６年／「二度目の授業開き」ネタ
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
木下　幸夫
ジャンル
学級経営
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 巻頭論文
  • ゆるやかに粘り強く規律を正す
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 衝撃的なデータ　ここにやや衝撃的なデータがある。内閣府から出されている「平成27年版自殺対策白書」の83ページに掲載されている「18歳以下の日別自殺者数」である。過去約40年間の18歳以下の自殺者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 小さな変化も見逃すな！観点別　夏休み明けのチェックポイント
  • （小学校）生活態度のチェックポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
戸来　友美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
チェックポイント(１)　ココロの荷物　二学期始業式、子どもたちに笑顔はあるだろうか？　一学期、仲良く過ごしていた友達とも笑顔で話をしていない。休み前より、乱暴になった。イライラしている。それが、数日続…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 小さな変化も見逃すな！観点別　夏休み明けのチェックポイント
  • （小学校）学習態度のチェックポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
南　惠介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏休み明け。一学期の流れを受け継ぎ、やる気十分で登校してくる子が多いクラス、夏休みに生活リズムが崩れ、やる気が見られず学級のルールも曖昧になっているクラスが見られる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 小さな変化も見逃すな！観点別　夏休み明けのチェックポイント
  • （小学校）学級集団・教室環境のチェックポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
吉野　和美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
チェックポイント(１)　提出物・文字・言葉　夏休み明けは、子どもの提出物や文字をじっくり観察したり、言葉遣いや会話に耳を傾けたりすることで、子どもの心の変化や所属意識をチェックする…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 小さな変化も見逃すな！観点別　夏休み明けのチェックポイント
  • （小学校）人間関係のチェックポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
チェックポイント(１)　ひとりぼっちの子がいないか　休み前に比べて明らかに無口になったり、人と関わることを避けるようになったりしている子はいないだろうか。例えば、授業が終わっても自席から離れずぼんやり…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 忘れ物・提出遅れにこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学校生活では、規則正しい時間の過ごし方を強いられることになる。気ままに過ごしていた子どもたちにとって、夏休み明けは、憂鬱な気分で登校することになる。日常の生活が戻ってくるということで、子どもだけでなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 係・当番のサボりにこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「サボる」の目的を区別する　「サボる」の語源は、「サボタージュ」。労働者の争議行為である。妨害行為によって、企業主に損害を与えるという明確な目的を持つ。これが転じて、怠けるという意味の「サボる」に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 授業中の私語や立ち歩きにこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
井上　雅一朗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 規律ある教室をつくる　長い休みの後には、授業でのルールを再度確認する。長い休み明けで集中が持続しない子どもを相手にしているのである。長々と説教じみた話をするのでは子どもには何も残らない。手の挙げ方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 授業中の発言・発表の減少にこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
内田　聡
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「最近、子どもたちがあまり発言しないんですよ。いつも手を挙げるのは同じ子ばかりで。大丈夫ですかね……
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 友だちへの暴言・意地悪にこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
五十嵐　直也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ まず個別に指導する　暴言や意地悪をするには必ず相手がいる。他意があろうがなかろうが、暴言を吐いたり意地悪をしたりする行為は許されざることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 遅刻の増加にこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
西田　義彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏休み明けの九月。生徒には様々な変化が現れる。特に増加するのは遅刻である。一学期から遅刻しがちだった生徒だけでなく、意外な生徒もちらほらと遅刻し始める。遅刻は学校生活の乱れの第一歩である。早期の対応が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 欠席の増加にこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
佐藤　謙二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 以前から不登校傾向があり　原因がよくわからないケース　(１)子どもの状況　一学期から週明けに休んだり、月・火曜日に早退したりするなど不登校の前兆を見せ、夏休み明け始業式から欠席し始めることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 服装・頭髪の乱れにこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
田中　利幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 服装の乱れへの対応　シャツが出ていたり、スカートを短くしていたりという場合がある。シャツの場合は、すぐにその場で直させる。これに生徒が従わない場合は、「先手必勝」でも「早期対応」でもなくなり、次の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • スマホ・ＳＮＳのトラブルにこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
中村　純一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
スマホ・ＳＮＳのトラブルが、なぜ起きてしまったのか。その点をしっかりと考え、問題点を切り分けていくことが大切である。もちろん、こうしたトラブルは対処法も大切であるが、予防法も大切だということを踏まえた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 教師への反抗にこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
佐伯　侑大
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏休みが明け、心機一転がんばろうと意気込んだ矢先、子どもから「いちいちうるさいねん！」「ほっといて！　私の勝手やん」などと反抗された経験はないだろうか。特に夏休み明けの気分がのらない九月にありがちな反…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • クラスがもう一度まとまる！　おすすめコミュニケーション・エクササイズ
  • 小学校高学年でおすすめのコミュニケーション・エクササイズ
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 近いのだぁれ？　ねらい　それぞれが持つ言葉のイメージが違うことに気づかせる。　　教師は、1から49までの数字カードを子どもたちに配ります…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • 確かな関係性を築く，ライブ感を大切にした教師の語り
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　2つのコミュニケーション力を活用する　教師には，「論理的なコミュニケーション力」と「話芸的なコミュニケーション力」の2つが求められています。教師中心の指導では前者が，子ども中心となる指導ではライブ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • １　語らない　／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
林　真未
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　語らない　真剣に語ること，実はほんのたまーにしかありません。　子どもたちに語ってもらうことのほうが多いです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • １　とっておきな素材を探し当てて語る【探す力】／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
くろぺん
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　とっておきな素材を探し当てて語る【探す力】　いい素材ではなく，とっておきな素材を探して語ります。なぜなら，話し手である教師が熱を込めて語ることができるからです。教師がその語りに熱くなれるかどうかが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 達人教師の「語りの技」と「とっておきのお話」
  • １　（あ）明るく話す＝明朗性／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
古舘　良純
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　（あ）明るく話す＝明朗性　自分の出せる音域を全てカバーできるように，たっぷりと息を吸って話します。そして，明るく話すためにもワントーン高い音を意識します。そのために，肺だけではなく腹から出す声を大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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