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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選

    • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ

      • “身体語”を増やす面白ネタ･･････榎本　寛之
      • “親族語”を増やす面白ネタ･･････榎本　寛之
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
榎本　寛之
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • こんな時・どう指導するのが王道・常識か
  • 辞書を引いた後の対応
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
国語
本文抜粋
語彙・語句を倍増させていくための辞書を引いた後の対応である。２つの実践を紹介する。　一　２つの辞書引き実践…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • こんな時・どう指導するのが王道・常識か
  • 具体語と抽象語を往復させた後の対応
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
国友　靖夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基本問題　子供たちに尋ねる。　『国友先生と言えば？』　いきなりの問いに戸惑う子供たち。　お構いなしに、どんどん当てていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • こんな時・どう指導するのが王道・常識か
  • 語彙・語句を使った短作文づくり後の対応
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
渡邉　信二
ジャンル
国語
本文抜粋
♪「学欲」を刺激する　当然のことですが、学力が高まる根本には、学びたい、さらに深まりたい、知りたいというような意欲が不可欠です。それを「学力」に絡めて「学欲」と呼ぶことがしばしばあります。例えば、熟語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 物語文の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
文学教育基本語彙・語句の先行文献　これまでにも物語文の学習に必要な基本語彙・語句については、文献としてまとめられている。例えば、『文学教育基本用語事典』（『国語教育』昭和61年４月臨時増刊）。近年のも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 説明文の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
越智　敏洋
ジャンル
国語
本文抜粋
一　疑問と答え　説明文には、疑問と答えがあるものが多い。　これらに関係する語彙が重要だ。　例えば、疑問文の文末には次のような言葉が使われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 論説文の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「基本語彙・語句」は教科内容から生まれる　論説文の学習に必要な語彙・語句は、授業展開のための便宜的な用語ではない。国語の教科内容、つまり子どもたちに身につけさせるべき国語の力と深く関わる。教科内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 詩の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
詩の授業は、多くが「作者の気持ちを自由に言わせて終わり」である。　しかし、詩の内容に踏み込むためには、詩中の言葉を検討する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 小学校古典の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
小瀬村　良美
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校の古典指導は、音読や暗唱の言語活動を中心に、内容の大体を知ることはもとより、言葉のリズムを味わい昔の人のものの見方や感じ方を知ることも指導事項である。低学年から始まるが、本稿では、小・中学校の教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 俳句の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
小塚　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
俳句の学習に必要な基本語彙・語句として、次の七個が考えられる。　　１　俳句　２　短歌　３　五・七・五…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 短歌の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
二澤　愛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「和歌を詠む」学習では　勤務校では、冷泉家時雨亭文庫常務理事の冷泉貴実子氏ご指導のもと、「和歌を詠む」ことを授業の中に取り入れている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 創作活動に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
山田　正典
ジャンル
国語
本文抜粋
創作活動に必要な語彙や語句を考える上で、まず大切なことは、創作活動を通してどのような力を付けたいと考えるかである。そこで、創作活動を通してどのような力を付けるべきかを考えながら、必要な語彙や語句につい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 語彙・語句をめぐる基本情報を整理する
  • 国立国語研究所『分類語彙表』の紹介
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
野山　広
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　『分類語彙表』は、昭和39（1964）年３月に刊行されて以来、以下のように、書籍版とデータベース版がそれぞれ２種類ずつ刊行されており、日本を代表するシソーラス（類語辞書）の一つと捉えられる（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 語彙・語句をめぐる基本情報を整理する
  • 現行の学習指導要領における「語彙・語句」の取り扱い
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
田中　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
現行学習指導要領では〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕が新設されている。このなかの「言葉の特徴やきまりに関する事項」が、平成10年版学習指導要領の言語事項の内容を継承する部分であり、語彙や語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 語彙・語句をめぐる基本情報を整理する
  • 大村はま氏の語彙・語句指導実践のキーワード
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
大村はま氏の語彙･語句指導実践のキーワードを、指導理念に関するものと、指導方法に関するものに分けて指摘したい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “身近な数詞”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
中桐　信哉
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “食べ物語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
中桐　信哉
ジャンル
国語
本文抜粋
気象語を使うことで情景を思い浮かばせる文を書くことができるようになる。　①気象語を教える　②詩や俳句の中から気象語をみつける…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “気象語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
澤近　亮祐
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “外来語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
澤近　亮祐
ジャンル
国語
本文抜粋
一　聞いた音をすぐにオノマトペにするから、どの子もできる　「『雨』はどんな音がしますか」と発問する。「ザーザー」などいくつかは子どもたちから出てくる。だがいくつかで終わってしまう。「雨」の音を思い出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “オノマトペ”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
太田　裕子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • よく使う“語彙・語句”を増やす面白ネタ
  • “感覚語”を増やす面白ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
太田　裕子
ジャンル
国語
本文抜粋
「思う」と「考える」とは　どうすることか？　ここでは、「思考語」を増やすということは、思考を深めたり広げたりすることができるようになることと解釈しています。そこで、思考が深まったり広がったりすることを…
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小学校／中学校
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特集
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