詳細情報
世界で進む“総合・体験・サービス学習” (第2回)
ドイツの場合―“地域の教育力”と連携しつつ
書誌
総合的学習を創る
2002年5月号
著者
藤澤 法暎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 受験戦争のない社会 ドイツには受験戦争がない。したがって、受験産業もない。これが日本との決定的な違いだ。 「基礎学校」四年(地域によっては六年)修了の時点で、前回述べた三つのコースのいずれかに進むことになる。進路決定は、本人(そして親)の希望並びに教師の判断による…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
世界で進む“総合・体験・サービス学習” 12
未来に、いかなる社会を…―岐路に立つ日本
総合的学習を創る 2003年3月号
世界で進む“総合・体験・サービス学習” 3
ドイツの場合―若者たちのイニシエーション
総合的学習を創る 2002年6月号
世界で進む“総合・体験・サービス学習” 1
ドイツの場合―違いはない“市民・公民・国民”
総合的学習を創る 2002年4月号
世界で進む“総合・体験・サービス学習” 11
戦後日本の「新教育と社会科」に学ぶ(2)
戦後初期社会科とコア・カリキュラム
総合的学習を創る 2003年2月号
世界で進む“総合・体験・サービス学習” 10
戦後日本の「新教育と社会科」に学ぶ(1)
梅根悟の教育遺産を中心として
総合的学習を創る 2003年1月号
一覧を見る
検索履歴
世界で進む“総合・体験・サービス学習” 2
ドイツの場合―“地域の教育力”と連携しつつ
総合的学習を創る 2002年5月号
理科教育の羅針盤−過去/現在/未来を見据えて 7
学校現場を混乱させる誤った理科教育理論
楽しい理科授業 2004年10月号
提言 「総合的な学習」でこんな力をつけさせたい
「総合的学習」で育てるメタ認知
障害児の授業研究 2000年10月号
構造化方式の授業研究と評価 6
子どもに役立つものとする
道徳教育 2002年9月号
授業の腕を高める論文審査 255
向山の「なわとび実践研究」の検証
楽しい体育の授業 2013年7月号
一覧を見る