詳細情報
特集 教科と総合―違いと関わりの総点検
教科と総合―関連づける単元づくりのノウハウ
“国際理解”―教科と関連づける単元づくり
書誌
総合的学習を創る
2000年11月号
著者
大北 修一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１国際理解教育三つの柱 国際理解教育の柱は大きく言って次の三 つである。 異文化理解 自国文化理解 コミュニケーション能力の育成 異文化理解では教科との関連づけは比…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教科と総合―違いと関わりをこう考える
知の領域固有性と学び方・考え方・問題解決
総合的学習を創る 2000年11月号
教科と総合―違いと関わりをこう考える
教科の知識、技能、探究の方法と結び付いた総合的学習こそ必要
総合的学習を創る 2000年11月号
教科と総合―違いと関わりをこう考える
テストのある・なし、がポイント
総合的学習を創る 2000年11月号
教科と総合―どんな関わり方が考えられるか
教科は基礎基本、総合は発展―という考え方
総合的学習を創る 2000年11月号
教科と総合―どんな関わり方が考えられるか
教科と総合をドッキングする―という考え方
総合的学習を創る 2000年11月号
一覧を見る
検索履歴
教科と総合―関連づける単元づくりのノウハウ
“国際理解”―教科と関連づける単元づくり
総合的学習を創る 2000年11月号
続・数学科授業の改善への道 5
思考力と表現力の育成
図形 ２
数学教育 2001年8月号
若葉印教師のための向山型算数基礎基本イラスト事典
死角をつくらない
向山型算数教え方教室 2008年2月号
校長・教頭のための著作権の基礎知識 11
学校教育に関係する例外
学校運営研究 2003年2月号
教科書の“問い”の分析視点とカスタマイズ構想
価格と費用教材：“問い”の分析とカスタマイズ構想
キャベツの産地廃棄
社会科教育 2014年12月号
一覧を見る
