詳細情報
特集 現代の「貧困」を問う
学びを創る
実践・小学校
荒くれどもと学びを創る
書誌
生活指導
2008年7月号
著者
中野 譲
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
1 荒くれどもと学びの方針 3年生24名のクラス。保育園の先生が「はじめて子どもがきらいになりました」と言われるくらいつわものがそろう。今までは席に全員つくことが珍しく、トラブルもひんぱんにおきた。授業は成立しづらい。一番になりたい、人よりできるようになりたい。そんな気持ちを強く持っている子が半分は…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集のことば
現代の「貧困」を問う
生活指導 2008年7月号
学びを創る
実践・小学校
生き方につながる学びを
生活指導 2008年7月号
学びを創る
コメント・小学校
学びの「経験」と学びの共同体について
生活指導 2008年7月号
学びを創る
実践・大学
学ぶことは、共に生きること
生活指導 2008年7月号
学びを創る
論文
「貧困」を学ぶ
生活指導 2008年7月号
一覧を見る
検索履歴
学びを創る
実践・小学校
荒くれどもと学びを創る
生活指導 2008年7月号
重度・重複障害児の指導 3
子どもの生活の質を上げる4つの方法
教室の障害児 2004年7月号
T 新指導要録が示す「総合的な学習の学力・到達目標は何か」
1 「総合的な学習」の評価のポイント
Q1 なぜ,観点別学習状況の評価なのか
総合的学習を創る 臨時増刊 2001年7月号
調べ学習のテーマ=めざす実例モデル
古典表現の面白発見
国語教育 2012年7月号
学校の自己評価システムづくりの校長の役割
学校教育の改善を図る自己評価
現代教育科学 2007年12月号
一覧を見る