詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
大槻　和夫
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
到達基準に準拠した評価は、学習者にとっては、何がどこまでできるようになったか、またこれからどのような努力をしなければならないかが分かる点で、「学習者を励ます評価」である。と同時に、教師にとっては、授業のどこに問題があったかを反省し、授業改善に資するものでもある。相対評価から「到達基準に準拠した評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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