『特別支援教育の実践情報 2026年10月号 授業に生かすカリキュラム・マネジメント』の詳細情報

　現行の学習指導要領が公示され，「各学校においては，教科等の目標や内容を見通し，特に学習の基盤となる資質・能力（言語能力，情報活用能力（情報モラルを含む。以下同じ。），問題発見・解決能力等）や現代的な諸課題に対応して求められる資質・能力の育成のためには，教科等横断的な学習を充実することや，『主体的・対話的で深い学び』の実現に向けた授業改善を，単元や題材など内容や時間のまとまりを見通して行うことが求められる。これらの取組の実現のためには，学校全体として，児童生徒や学校，地域の実態を適切に把握し，教育内容や時間の配分，必要な人的・物的体制の確保，教育課程の実施状況に基づく改善などを通して，教育活動の質を向上させ，学習の効果の最大化を図るカリキュラム・マネジメントに努めることが求められる。」と総則において示されました。

　各学校においては，特別支援教育に関して，�@インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進，�A子供の障害の重度・重複化，多様化，�B社会の急速な変化と卒業後を見据えた教育課程の在り方などに対応し，自立と社会参加に向けて育成を目指す資質・能力を身に付けていくことができるようにする観点から，カリキュラム・マネジメントを行ってきています。一方で，学校経営に関して，�@安全で安心な学校づくり，�A教員の働き方改革，�B教員の人材育成などに対応し，持続可能で地域に求められることができるような観点からもカリキュラム・マネジメントを行ってきています。

　本特集においては，各学校が今日的な課題の中で，どのような観点においてどのような取組を行っているのかをキーワードに着目して紹介します。各地域で取り組まれているカリキュラム・マネジメントを広く知ることで，さらに各校の教育課程の充実に資する特集となることを願っています。

　　　東京都立町田の丘学園校長　／原島　広樹

　　　東京都立墨田特別支援学校校長　／深谷　純一