『特別支援教育の実践情報 2012年9月号 特別支援を必要とする子どもへの防災教育〜学校・教師が取り組みたい防災スキル〜』の詳細情報

東日本大震災の被災状況の報道の中には，子どもの命を守った防災教育や防災計画の例，逆に避難の仕方や防災の備えに課題があった例など，今後の防災教育を考える上で，参考にしなければならないことが数多くありました。地震発生に備えるためには，例えば避難訓練をする際の災害の想定のあり方，災害発生時の緊急連絡の体制，避難所としての学校の役割や備蓄品等の確保，教育の継続と再開に向けた取り組み方などを検討し，学校の防災計画を見直す際におさえるべき点を整理する必要があります。

学校においても地域と連携した広域避難訓練の実施計画や避難所としての備蓄品の確保など災害発生を想定した備えが必要です。さらに，現実的な避難訓練のあり方を考え，災害発生時に障害のある児童・生徒が自分の身を守れるようにするとともに，心得るべき避難の際のマナーを身に付けられるように防災教育を展開する必要があります。特に，障害の特性により，不安定になりやすい児童・生徒に対する避難時の支援のあり方についても検討する必要があると思います。また保護者は，学校の防災教育と連携し，わが子の状況を的確に避難所の支援者に伝えられるような資料を作成したり，家族内での避難グッズを準備したりすることが望ましいと考えられます。

そこで，本特集ではこれからの防災教育をテーマに，学校の防災計画のあり方や障害のある子どもへの災害発生時の支援のあり方を考えることとしました。大震災発生を想定した防災教育の見直しに役立てばと思います。

「特別支援教育の実践情報」編集代表・東洋大学教授／宮�ｱ　英憲