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目次
- 特集 「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
- 特集について
- 提言 「総合的な学習の時間」を活用した交流学習成功のポイント
- 共に生き，学び合う
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- 互いに知り合うこと，「交流学習」はバリアフリーの始まりだ
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- 事例
- 養護学校［小学部］
- 互いの児童のよさを十分に引き出す
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- ペアとのかかわりを深める交流活動
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- 居住地交流での環境づくり
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- 養護学校［中学部］
- 心と心のふれあいを大切にした交流学習
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- 存分に活動できる交流を目指して
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- 地域交流「牛乳パック大作戦」
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- 親しみやすい活動で，「自分たちが主体」の交流活動
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- 養護学校［高等部］
- いろいろな形で行う「交流学習」
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- 交流を通して卒業後の生活を考える
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- 海を越えて響き合う心の交流
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- 先輩，おばあちゃんに喜んでもらったよ！
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- 共に生きる地域の学校を目指して
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- 特殊学級［中学校］
- 『みんなで創る みんなで伸びる みんなで喜ぶ』交流学習
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- 通常の学校［小学校］
- 心の絆を深める盲学校との交流
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- 心ポカポカ「みんななかよし」
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- 授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第34回)
- だれでもできて効果抜群！おすすめ手品グッズ
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- イラストによる遊びとゲーム (第15回)
- 風船バレーボール
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- 授業に使えるイラスト (第15回)
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- フォトライブ「授業」PART7／富山大学教育学部附属養護学校 (第3回)
- 体育科授業「めざせ，金メダル!!」
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- 〜＊オリンピックin附属 於体操競技部門〜
- アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
- 学習理解を深めるための情報機器の活用
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- お金のそろえ方が確実でない場合に
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- 授業を面白くする手作りグッズ
- 視力検査用アイマスク
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- スタンプ遊びにこんなグッズ
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- 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
- 【ことば遊び】とめどない「ことば遊び」のこころは？
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- 【かず遊び】フェルトペンのキャップはめ遊び
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- 【音楽遊び】音楽と一緒に遊ぶと楽しいね！
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- 【造形遊び】みんなで作ろう「牛乳パックの家」
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- 【運動遊び】セーフ，アウトのはっきりするベースボール
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- 【自立活動】この音は何の音（聞く力を高める）
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- 【自立活動】パネルシアターの魅力！
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- 全知長のページ
- 【全知長だより】平成13年度全国知的障害養護学校長会の課題と展望
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- 【実践・小学部】「こくご・さんすう」でのグループ学習の取り組み
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- 【コメント】「一人ひとり」に焦点をあてた教育活動
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- 【実践・中学部】心にひびく音楽との出会い，そして表現へ
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- 【コメント】一人ひとりの子どもが生き生きと活躍する学校生活を求めて
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- わが校の自慢
- 福島大学教育学部付属養護学校
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- 愛知県立豊田高等養護学校
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- のぞいて見て！／わが校・わたしのホームページ
- Ｋazuo's ことばのストレッチ
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- ＬＤ(学習障害)親の会「けやき」
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- 卒業後を見通した指導法の開発 (第34回)
- 自閉症児の就労を目指す指導(5)
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- 〜指導のポイント(3)〜
- だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第28回)
- ビデオ＝帰りの会をデジカメで パソコン＝手軽なハンディースキャナー
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- 総合学習の授業づくりを考える (第7回)
- 教材教具と教師の働きかけを工夫する
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- 性の教育相談＊ここがポイント (第28回)
- 「性に関するトラブル」についての相談(2)
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- 大阪府立守口養護学校の授業研究
- 社会の変化に対応した職業教育
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- 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第14回)
- 生活単元学習と総合的な学習における単元「水」の展開
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- 編集長からのメッセージ
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-
明治図書
