『ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号 「二次的な問題」を防ごう！』の詳細情報

二次的問題について，日本LD学会から刊行されている「LD・ADHD等関連用語集」では，以下のように説明しています（用語集では「二次的障害」と表記しています）。

「障害に由来する本来の症状が原因で環境との不適応を起こしたために生じた様々な症状を，二次的障害という。（中略）与えられた環境の中で無理解や誤解を受け，叱責や失敗経験が度重なることで自尊心が低下し，二次的障害を起こす。（中略）これらの二次的障害は，理解のある環境で適切な教育的支援を受けられるようにすれば，予防や改善が可能である（後略）」

「二次的問題」というのは，障害そのものとは，一応分けて考えるべきものです。つまり，「二次的問題」は，ある障害のもたらす心理・行動的な特徴が，適切に対応されなかったり，周囲から誤解されたり，あるいは，環境にうまく適合（フィット）しなかったりすることによって，引き起こされている問題ということができます。

「二次的問題」は，障害そのものとは分けて扱うべきですが，全く関連がないわけではありません。ある障害に特徴的な行動傾向が，ある種の問題行動に発展しやすいということはありうることです。

障害と二次的問題を短絡的に結びつけることが，この特集の目的ではありません。学校教育相談のなかで，今まで発達障害とは別個の，そして相互に無関係なものとして扱われてきた問題を，発達障害といった観点から捉え直すことによって，問題のそれまで見えていなかった新しい側面に気づいたり，問題相互の関連について理解や予測が可能になったり，これまでとは異なったアプローチ・支援を提供できたりするのではないかと考えたのです。発達障害に深く関わってきた方たちから，学校教育相談への新しい視点・切り口を提供していただこうと考え，この特集を組んでみました。