『ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号 高機能自閉症児とアスペルガー症候群―子どもへの支援』の詳細情報

関係する本を見ても，専門家に質問しても頭の中が整理されるより，かえって混乱が深まることさえある。

ＬＤや知的障害は教育用語という性格が強いが，ＡＤＨＤ，自閉症などは医学用語である。ＬＤと知的障害は知的発達の遅れを主症状とするのか，特異なかたよりを主症状とするのかでほぼ整理できる。ＬＤとＡＤＨＤは合併しやすい障害として，その重複性に目を向ければいい。むずかしいのは高機能自閉症である。

医学領域では自閉関連の症状を広汎性発達障害（ＰＤＤ）と総称し，はっきりとした知的遅れがないものを高機能自閉症，さらにそのなかでも自閉症の典型症状のうちコミュニケーション能力が良好なものをアスペルガー症候群とも呼ぶ。

診断名をつけたり，同じタイプのものを類型化するのは，状態を整理し，その原因との関係のなかでできるだけすみやかに適切な措置，対応を実施するために行うのが本来の目的である。ラベルをつけるのに多大なエネルギーと時間を費やし，支援を待っている子どもや教師をただ混乱させることは専門家のもっとも戒めなければならないことである。

目の前の子どもにどのようなサポートを行うのか，ラベリングはこの究極の課題のための一プロセスでしかない。本号はこうしたねらいのもとに編集された。