『算数教科書教え方教室 2013年6月号 教科書クイズ“わくわく算数問題”４０選』の詳細情報

　この「使い方」こそが大切だ。

　教材も，「ハードウェア」「ソフトウェア」に対して「ユースウェア」（使い方）という。

　ユースウェアという言葉は，25年昔，進研ゼミ小学校講座の全システム，全教材開発の「スーパーバイザー」をしていたときに，私が名づけた。

　ちなみに，「ユースウェア」の「商標」は，私が持っている。また，「ソーシャルスキル」の「商標」も私が特許庁からとっている。

　すぐれた教材を，ユースウェア通りにするとすごい効果があるが，「自己流」「我流」でやると，グチャグチャになり，教室はひどいことになる。

　「教室熱中！難問１問選択システム」の教材を，我流でやってしまった先生がいる。

　ユースウェア通りにやれば，教室中シーンとして，熱中する教材なのである。

　それを，我流でやってしまった。

●「Ａ先生の報告」

　ある先生が，「教室熱中！難問１問選択システム」の本を学校の蔵書から探し出し，活用した。

　ところが，前書きに示されたユースウェアを守らなかったので，教室は大混乱になった。

　担任は，「どんどんやって」と言ったのだ。

　結果，向山先生がコメントされた「ダイヤモンドを溝に捨てるような」状態になってしまったのだ。

・算数を得意とする子だけが熱中した。

・計算プリントで突っ伏す子は，いつも難問プリントをする時間が確保されず，難問の存在すら知らない。何をしていいかわからない。

・甘えん坊さんは友達の答えを盗み見し，自分で考えない。ただし，答えがわかれば次の問題を解きたがる。

　この先生，酒井式の本（春・夏・秋のシナリオ）を所持し，時折活用されているのだが，肝心の「カタツムリの線」ができていないので仕上がりが雑。並んだ作品を見て悲しくなっているのは，私だけ。

　担任（50代半ば）にアドバイスしても，私の言うことは「机上の空論」に聞こえるのだろう。あるいは，「偉そうに何を言う？」と取られてしまう。だから，言葉を飲むことが多かったのだ。

（向山）

(1)　難問システムは，５問から１問だけを選択させる。５つの中から，できそうな問題を自分で選択させる。

(2)　１問できれば，ほめて100点をつける。

(3)　子どもは，もっとやりたいと言ってくる。そのとき，次のように言う。１問選んでやっていいですよ。それができたら２問できて100点です。200点にはなりません。

　　もし，次の問題が間違っていたら，最初の100点を取り消して０点になります。それでいいなら，勇気をもって挑戦しなさい。

(4)　だから，子どもは熱中して真剣に挑戦するのである。「どんどんやりなさい」は逆のことをしているのである。