『向山型算数教え方教室 2010年7月号 文章題の決り手「イラスト・テープ・線分・面積」図』の詳細情報

　例えば，歌舞伎の「白波五人男」の弁天小僧のセリフ。セリフだけなら，そっくり同じにできる。しかし，「言い方」は全く違う。天と地ほど違う。

　サッカーで斜めからシュートする。けり方，方向は同じだ。しかし，プロがやれば全く違う。天と地ほど違うのだ。

　力量の形成には，４つのステップがある。

(1)　本や講演などから，正しい知識を得ることだ。良質な本の10冊は最低必要だ。

(2)　本を読んでも「動き」がわかからない。踊り，書道，ピアノ，絵画，サッカー，水泳，何でもいい。本だけではわからない。

　実物を見ることが必要だ。

(3)　しかし，見ただけではできるようにはならない。ピアノをひいているのを一度見て，自分でもひけるだろうか。

　　踊りを一度見て，自分でもできるだろうか。

　教師の中には，他人の研究授業を一度見て，「自分もできる」と思っている人がいる。「上達論」を全く知らない，無知な人間の思い込みだ。

　100回見てもできるようにはならない。

　できるようになるには，上級者（先生，師匠，コーチ）などについて教わることだ。

　このとき，上級者は，「自分がやってみせる」人であることが大切だ。

　「口だけの人」は，害のほうが多い。

　教師の研究会でも，「自分がやってみせる」「その場で，やって見せる人なら，習うべき人だ」

　口だけの人は，ほとんど役に立たない。

　５割ぐらいの人は，逆のことを言っている。

　研究授業，公開授業を100回はやった人というのが，最低基準だ。

　一流なら500回はやっている。それだけ各地から呼ばれるのだ。

　名人クラスなら，1000回は越えている。

　これまでに，研究授業を，毎年１回，合計30回という教師なら，話にならない。

　毎年１回以上，研究授業をやらない人なら問題外。ウソばかり教えられる。

(4)　そして，その上で，人に教えるのはもっと大変だということだ。

　サッカークラブに入って，週３回，毎日２時間練習したとする。中学３年間やって人に教えられるだろうか。中・高の６年間ならどうだ。

　給料をもらって，「教えられるレベル」には，10年間くらいの修業は必要だろう。

　「プロ」の「教師」とは，その「努力」を続けた人である。