『向山型算数教え方教室 2008年4月号 黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう』の詳細情報

　「最高点はどのくらいだと思いますか」

と私が聞くと，ほとんどの人が，

　「500点ぐらいでしょうか」

と答える。

　教師も，新聞記者も，テレビのディレクターも，企業の課長さんも，みんな同じだ。

　「そんな程度じゃないですよ」と言うと，「えっ」と驚き，「数千点になるのですか」と言う。「目いっぱい大きく言って下さい」と言うと，「まあ，ありえないでしょうけど，数百万ぐらいですか」と言う。

　私は，「まるでケタ違いですよ」と言うと，「まさか，数千万単位ですか」とあきれた顔をする。

　本当は，億の単位までなる。

　教室に，「毛虫チャレラン」のペーパーを置いておくと，教室はシーンとなって，熱中している。

　教室に，熱気がただよう。

　五色百人一首で，教室はまとまるが，ペーパーチャレランでもまとまる。

　いや，一人一人が，「やる気」が出て，「熱中」して，「持続」するのである。

　だから，『教室ツーウェイ』誌では，創刊以来，20年余も連載を続けてきた。

　ところが，この「ペーパーチャレラン」がプラハで開かれた国際医学会で脚光を浴びた。

　報告をした慶應大学医学部の根本先生は，各国から，講演以来が続いているという。

　慶應大学の医学部，精神神経科学教室のドクターの方々と「ペーパーチャレラン」が認知症や分裂症の患者さんによい影響を与えるのではないかということで，伊藤亮介先生がＴＯＳＳの側の担当ということで，共同の研究を開始したのは，足かけ３年前だった。

　当時から「脳トレ」が大流行しており，「漢字・計算による訓練」と対照して研究された。

　昨年の「統合失調症研究会」で報告された。全国から，東大，京大，北大，名大など40大学の医学部からの報告があり，その中で第一位，最優秀賞になったのが，「統合失調症の訓練プログラム」（慶應大学医学部）だった。

　日本全国の大学医学部が認め，かつプラハの国際学会でも注目された。

　内容は，「ペーパーチャレラン」は「統合失調症」に「効果があり」，「漢字・計算訓練」は「効果が認められない」というものであった。

　私が，教室で体験した「すべての子どもたち」の「熱中」「意欲」「持続」は本物であり，最もむずかしいと思われる「統合失調症」の患者さんにも効果があったのだった。