PDF
目次
- 特集 授業道場野口塾発！夏に鍛える教師力
- 巻頭論文
- 授業道場野口塾の骨格
- 教育実践の根本、本質、原点を求めて
- ／
- 「わかる授業づくり」道場
- 「指導技術」を鍛える！
- 「作業化」で頭の中を見える化する
- ／
- 「作業―巡視―指名方式」が全員参加を保障する
- ／
- 「ノート作業は小刻み」で思考フル活用
- ／
- 「○×発問」で立場の明確化
- ／
- 「話術」を鍛える！
- 教師の話術 七戒
- ／
- 「導入で子どもを引き込む」話術
- ／
- 「子どもを集中させる」話術
- ／
- 「追究を深める」話術
- ／
- 「トラブルから立て直す」話術
- ／
- 「効果的なまとめをつくる」話術
- ／
- 授業話術のセルフチェック表
- ／
- 「子どもの学び力」を鍛える！
- 子どもの発表技術を鍛える
- ／
- 子どもの聞き方技術を鍛える
- ／
- 子どもの音読技術を鍛える
- ／
- 子どもの読解力を鍛える
- ／
- 子どもの文字力を鍛える
- ／
- 子どもの文章表現力を鍛える
- ／
- 「楽しい学級づくり」道場
- 「クラスの集団力」を鍛える！
- 「マイナスルール」と「プラスルール」
- ／
- 「禁止」は最後の切り札に
- ／
- 「しつけ」と「ルール」は別モノ
- ／
- 「自己責任」だからこそ伸びる
- ／
- 「子ども対応力」を鍛える！
- 子どもが成長する「叱り方」
- ／
- 子どもがやる気になる「励まし方」
- ／
- 子どもの心の内面をとらえる「なぜか」発問
- ／
- 子どもの質問にあえて答えない
- ／
- 間違えた子どもをこそほめる
- ／
- 小特集 ２学期に立て直す！ 授業崩壊をふせぐＶ字回復ワザ
- 小学校／まずは一人一人とつながる
- ／
- 小学校／３ヶ条で立て直す
- ／
- 小学校／夏休み前のすてきな自分を！クラスを！思い出そう！
- ／
- 小学校／２学期はこれだ！ Ｖ字回復ワザ
- ／
- 中学校／４つの「構え」をつくろう
- ／
- 中学校／授業の楽しさを味わわせて危機回避を
- ／
- 夏にスキルアップ！ おすすめの研究会情報
- 基幹学力研究会／「小学校教師」授業づくり研究会
- ／
- 鍛える国語教室研究会
- ／
- ～趣旨に賛同する仲間を歓迎!!～
- 道徳のチカラ
- ／
- ～教師の誇りと子どもたちの幸せ～
- 授業のユニバーサルデザイン研究会
- ／
- ～日本授業ＵＤ学会、始まります！～
- 「学級づくり」改革セミナー
- ／
- 菊池道場
- ／
- ～進化し続ける菊池道場の真髄を！～
- とっておきセミナー 愛と勇気のチカラ
- ／
- ～学びがあなたの元気と勇気になる～
- 石川晋×堀裕嗣「ふたり会」
- ／
- 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第5回)
- 小学１年／夏休み明けの準備をしよう！
- ／
- 小学２年／夏休み明け，子どもの変化を見逃さないで！
- ／
- 小学３年／「わくわくサマーノート」で充実した夏休みに
- ／
- 小学４年／教師らしい充電をしよう
- ／
- 小学５年／夏休み体験作文で笑おう
- ／
- 小学６年／「付箋・電話・ハガキ」３種の神器をフル活用せよ
- ／
- 中学／いつでも学級集団づくりに生かせるヒントを探す
- ／
- ～いつでも，どこにいても，学級をよくするために使えることを探す～
- 中学／「協同」でＭＶＰは誰だ!?
- ／
- クラスがまとまる！朝の会・帰りの会のアイデア (第5回)
- 子どもをいかに早く帰すか
- ／
- ～「さようなら」を気持ちよくするために～
- 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第5回)
- 道徳での指導案づくりは特色を生かして
- ／
- 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第5回)
- 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部 修治）
- 小学１年／１ねん１くみかみしばいげきじょうをひらこう 【教材名】「けんかした山」（教育出版１年上）
- ／
- 小学２年／お話れっしゃでおすすめの本をしょうかいしよう 【教材名】「お話を読んで、かんそうを書こう」（光村図書２年上）
- ／
- 小学３年／１・２年生に絵本を読んでもらうために，しょうかいポスターを作ろう【教材名】「もうすぐ雨に」（光村図書３年上）
- ／
- 小学４年／学級の問題は話し合いで解決！～話し合いの達人になろう～ 【教材名】「クラスで話し合おう」（教育出版４年上）
- ／
- 小学５年／俳句の会をひらこう 【教材名】「日常を十七音で」（光村図書５年上）
- ／
- 小学６年／生活の中のちょっとした「たのしみ」を短歌で表現しよう 【教材名】「たのしみは」（光村図書６年上）
- ／
- 「学び合い」のある算数授業・板書アイデア（編集／石田 淳一）
- 小学１年／根拠をもとにたしざん・ひきざんの演出決定をする 【単元名】たしざん(1)，ひきざん(1)
- ／
- 小学２年／学び合いでかさ比べへの関心を引き出す 【単元名】かさ
- ／
- 小学３年／定義や性質をふまえて、正三角形になる理由を説明する 【単元名】三角形
- ／
- 小学４年／少数の仕組みに着目させた指導の工夫 【単元名】少数
- ／
- 小学５年／算数的活動を通して，「合同」の意味について理解する 【単元名】合同な形
- ／
- 小学６年／比を求める方法を比の性質や図を用いて考え，説明する 【単元名】割合の表し方を考えよう
- ／
- 特別活動ｄｅボディパーカッション 「コミュ力」アップでクラスの人間関係づくり (第5回)
- 【学級活動】ボティ＆ボイスアンサンブル「ボティパｄｅじゃんけんトーナメント」
- ／
- 授業も校務も楽しく楽チン！ＩＣＴラクラク活用術 (第5回)
- 授業編中級２「デジタル教科書を作っちゃおう」（その２）
- ／
- 「わもん」で教師の聞く力が劇的アップ！ スキル＆活用アイデア (第5回)
- 音の管理
- ／
- 荒れたクラス―立て直しのポイント (第5回)
- 生徒の信頼をとりもどす
- ／
- ～青木剛順先生～
- 編集後記
- ／
- ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第5回)
- みんなが楽しく理科を学べるように
- ／
編集後記
「必ず実践をくぐらせてそこから理論を導く」
「『本音、実感、わがハート』で発言を貫く」
そんな先生の実践はぜひ学んでみたい！と思いますが、それもそのはず、この二つは野口芳宏先生が自ら戒めとされている言葉とのこと。
今回改めて、野口先生の『授業で鍛える』『授業の話術を鍛える』『学級づくりで鍛える』を拝読しました。これらは何れも３万、２万、１万部を超えたベストセラーです。
「ぶらずに、らしゅうせよ」。前記書籍に書かれている「教師の話術七戒」のうちの一つですが、「先生ぶる」のではなく、「先生らしく」振る舞うことが教師としての課題であり目標、とあります。元は芸の道を教えた言葉だそうですが、芸の道同様、教師の道も普遍のスキルがあり、これはぜひ、代々受け継がれていくべきものと感じます。実際、先に紹介した本は３作とも３０年近く前に初版となった本ですが、中に収録されている指導スキルは「時を過ぎても使える不易の」技術ばかり。
そんな、野口塾の不易の実践をまるごと体験できるような１冊をつくりたいと考え、特集を企画しました。あわせて原典にも当たることができるよう、『授業で鍛える』『学級づくりで鍛える』の二作は、このたび名著復刻シリーズとして刊行します。
夏。教師力を鍛えるにはもってこいの季節です！
／木村 悠
-
明治図書
