『実践国語研究 2021年3月号 学びを深める！国語授業のアウトプット活動大全』の詳細情報

　経験豊かな実践者であれば，心構えがいかに重要かということをよく知っているでしょう。スポーツや音楽でも，対抗試合や演奏会などを目標にすることで，日頃の練習におけるモチベーションが維持されます。

　私自身の経験でも，通常の読書をしている場合と書評を依頼された本を読む場合とでは，心のもちようが異なるということがあります。

　国語の授業でも，アウトプットの活動を取り入れることは，学習の質を高めることにつながります。アウトプットを前提とすると，そのアウトプットの活動だけでなく，その前段の活動も充実します。

　アウトプットの活動には，

・文章を音読する

・文章を視写する

・文章（他の人の発言）の内容を要約する

・文章を読んで（他の人の発表を聞いて）疑問に思ったことや新しく学んだことを書く

・調べたことを書く（発表する）

・考えたことや感じたことを書く（話し合う）

　などの他，さまざまな活動があります。アウトプットの活動は，単に表現力だけに関わるのではありません。表現力を支えるのは，理解力であり，また漢字や語彙，語法，文法等の言語に関わる力です。表現活動には総合的な言葉の力が必要であり，活動の過程で言葉の力が養われていきます。

　２月・３月は，学年としての学習のまとめの時期にあたります。国語の授業によってそれまで培ってきた言葉の力を発揮する活動を設定するのにふさわしい時期です。指導者にとっても，学習者にとっても，現在の力を確認することは，次の学習のあり方のヒントをつかむことにつながります。

　本特集では，提言と実践事例とで実際的な指導のあり方を考察します。