低学年／水遊び: ／小野田　薫; ～学校ジャングルに住む，水の生き物になろう！～
中学年／水泳運動: ／澤田　崇明; ～水の呼吸！もぐる・浮く・進むの型！～
高学年／水泳運動: ／印藤　秀泰; ～みつけよう！泳ぎ方の「いい具合」～

学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第98回)

「する・みる・支える・知る」で深い学び: ／工藤　尚史

「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第15回)

「後方片膝掛け回転」: ／眞榮里　耕太

New体育論　体育は「play」か「study」か (第3回)

ゲームづくりの４要素「ＳＴＥＰ」: ／小溝　拓

マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第3回)

運動に夢中で水分補給を忘れてしまう: ／垣内　幸太・ミルクマイスター高砂

海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第3回)

米国の Health-Related Fitness を重視した体育から学ぶ―戦争より参加を大切にする体育の考え方―: ／鈴木　直樹・キムバーリー・コーリー

多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第3回)

領域：ネット型ボール運動　ゲーム名：ミニテニス（テニピン）: ／村瀬　浩二

アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第3回)

高学年／判断する力を引き出す「４on４ティーボール」: ／大川　裕太

データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第2回)

多様化するプール授業と，教員だからこそ担える役割: ／熊谷　哲

あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第15回)

フラッグ運動　指導のコツ！　第１場面③『ビターバカンス』: ／関西体育授業研究会

編集後記

／平川　譲

編集後記

　「泳げる」×「命を守る」を目標に，学校でできる範囲の水泳授業を考えてみようというのが，本号の趣旨です。「泳げるようになれば，万が一の場合のパニックを最小限にとどめることができる」というのが，学校水泳の立場でしょう。子どもの泳力を保障した上で，命を守るために，どのような知識・技能を習得させるのかを考えることが肝要です。

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『楽しい体育の授業 2026年6月号 学校でできる！「泳げる」×「命を守る」水泳授業』の詳細情報

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