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目次
- 特集 『心のノート』を、どう活用するか
- 『心のノート』と道徳教育、今日的な意義
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- 『心のノート』に期待するもの
- 小学校／子どもたち一人一人の「一生の宝もの」となるようにしよう
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- 中学校／心のガイドブックとしての「心ノート」
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- 『心のノート』を活用する場面と留意点
- 「心のノート」の活用場面を広げる
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- 「心のノート」の活用で留意したいこと
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- 『心のノート』を、こう活用する
- 校長講話・保護者会・校内研修での活用
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- 道徳の主体的な学びを引き出す
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- 道徳の時間の一部で補助的に活用する
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- 道徳的に生きる主体を親と子どもの手に
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- 「心のノート」を使うのは子ども自身
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- いつでも開ける 心の友達
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- 学校と家庭・地域との連携の視点で計画的に活用
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- 『心のオアシス』で深呼吸！
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- 保護者会で「心のノート」を
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- 内容項目を理解し、意図的・計画的に取り組む
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- 実践／『心のノート』を活用した道徳授業
- 小学校低学年／できるよ、がんばろうね
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- 小学校中学年／「美しい心」を見つけたよ
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- 小学校中学年／自己肯定感を高めるワークシートとして活用
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- 小学校中学年／四年生の教室で「心のノート」を使うとしたら
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- 小学校中学年／自分だけの便利ではダメだよ
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- 小学校高学年／自分の「夢」に向かって
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- 小学校高学年／生命のつながりの広さと大切さを知る
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- 小学校高学年／社会に役立つ喜びを感じる
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- 中学校／故きものと新しきもの
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- 中学校／「自分をまるごと好きになる」を使い終末をゆったり印象的に
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- 中学校／展開の後段での活用例
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- 中学校／「心のノート」を活用し、「人間愛」の授業を学年全体で行う
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- わたしの道徳授業・小学校 (第198回)
- ⑥道徳の評価基準
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- わたしの道徳授業・中学校 (第198回)
- 若輩教師の道徳のススメ！⑥
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- 構造化方式の授業研究と評価 (第6回)
- 子どもに役立つものとする
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- 道徳教育における価値の明確化 (第18回)
- 「自分で問題を発見し解決する力」をはぐくむ授業④
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- いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第6回)
- 本当の自分の思いを探す授業
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- 校長室の窓から
- ９月・二学期の始まり
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- 園田雅春の教育つれづれ帖 (第6回)
- 夫婦で盛り上がってどうする
- ／
- 全小道研ニュース (第414回)
- 全中道研会報 (第421回)
- 編集後記
-
明治図書
