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目次
- 特集 アクティブ・ラーニングの教材設計
- １ 生徒を”能動的な学び”に誘う教材設計
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- ２ 苦手な生徒も授業に巻き込む教材設計
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- ３ 学習スタイルに合わせた教材設計
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- ４ 生徒がのめり込む！ アクティブ・ラーニングのおすすめ教材一覧
- １年
- ①方程式
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- ②比例と反比例
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- ③平面図形
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- ④空間図形
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- ⑤資料の散らばりと代表値
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- ２年
- ①式の計算
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- ②一次関数
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- ③平行と合同
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- ④三角形と四角形
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- ⑤確率
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- ３年
- ①多項式
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- ②二次方程式
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- ③関数y＝ax2
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- ④相似な図形
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- ⑤円
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- ⑥三平方の定理
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- ⑦複数単元に跨る図形教材
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- ５ 生徒の目の色が変わった！ スペシャリストのベスト教材
- １年／平均値についての理解を深める試み
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- ２年／マス・フェアin中学校２年生
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- ３年／頭と身体で体得する「分配法則」と「共通因数」
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- 学力向上への道―中学校数学科・授業改善の最前線 (第21回)
- 関数関係を根拠として事柄が成り立つ理由を説明する授業（１年「比例・反比例」）
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- ～平成27年度授業アイデア例から～
- 実践＆解説 問題解決の授業 (第9回)
- 板書の工夫
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- 「板書の工夫」についての解説
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- 意味理解の指導―“なぜ”にこだわる授業づくり (第9回)
- ３年「数と式」における意味理解
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- 定期テスト問題作成の落とし穴 (第9回)
- 「繋がり」を意識した出題
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- 座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第54回)
- 『算数科 多様な考えの生かし方まとめ方』（古藤怜・新潟算数教育研究会 著，1990年，東洋館出版社）
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- ～Do Math,Enjoy Math,多様な考えの分類とその指導～
- 授業で使える マジック・トリック (第3回)
- カードマジック「忘れないで」
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