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目次
- 特集 論理的に考える図形の性質
- 学習活動を中心に論理的に学ばせる図形の学習指導とその課題
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- 指導事例
- １年 楽しく考えさせる論証教材と学習活動
- 対称な図形―一刀切りと家紋の分類
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- 多角形の内角とその和
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- 「確かな実感」を重視した空間図形の指導―模型づくりを生かして豊かな感覚を育てよう
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- ２年 論理的に考えさせる論証教材と学習活動
- ３角形と合同条件
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- テープの折り目と二等辺三角形
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- 平行四辺形とその性質
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- ３年 意欲的に学ぶ論証教材と学習活動
- 作図を重視した相似な図形の指導
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- 平行線と線分の比―観察・実験から論理的に考える元気を
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- 展開，円，相似，そして三平方の定理
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- 課題学習で取り上げたい論証教材と学習活動
- オイラーの多面体の定理―立体をとらえる新たな視点を身につける
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- 円，その円周を12等分する点
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- なぜ，七角形は現れないか―立方体の切り口の形
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- 投稿／図形面積５の十字形
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第116回)
- 中学生の数学得点，国際調査では初めて低下傾向に
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- ～国際数学・理科教育動向調査の2003年調査結果より～
- 数学科のＦＡＸ版資料〔選択数学〕
- 接線の傾きと微分係数
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- 場合の数と確率
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- イメージでわかる数学 (第53回)
- 切り口が三角形のドーナツ
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- 保護者向け数学通信を作ろう (第23回)
- 学校と家庭が連携して家庭の学習環境を変えよう
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- 数学と社会・文化のつながり―数学教育の改善を目指して (第23回)
- 等間年表用の紙テープの長さを調べよう
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- 授業・評価・アラカルト (第24回)
- 思考力を育てる授業(11)
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明治図書
