『国語教育 2018年4月号 国語の達人が伝授する！授業開きネタ＆授業づくりスキル事典』の詳細情報

　�@「出会い」を大切にする。

　�A基礎的基本的な学習力を身につける。

　�B学習者の実態を知る。

　安居はこうして「授業開き」の役割を強調し、年間指導計画の中に適切に位置づけることを説いたのである。その意味でも、安居は国語科「授業開き」の元祖と言っても良かろう。この「授業開き」という新規の用語を使用して、このことの意味・意義の再確認を国語教育界に迫ったことの歴史的意義は大きい。（後略）

　吉田裕久氏「国語「教室開き・授業開き」の理論と実践」『実践国語研究』二〇〇二年四―五月号

　『授業開きの構造』刊行から早三十年。戦略なき「授業開き」で国語授業がスタートすることのないよう、どのような仕掛けや工夫を施して計画するのかは、プロの国語教師としての腕の見せ所、といえるのではないでしょうか。今号では、そんな仕掛けや工夫をたくさん集めてみたいという願いから、授業の上手い先生とっておきの“授業ネタ”をご紹介いただきました。さらに、新年度のスタートにこそ子どもたちにしっかりと教えておきたい、ノートやポートフォリオづくりの方法とその指導、話し方・聞き方の指導、グループ学習のやり方や留意点、振り返りの方法と指導といった、国語授業づくりに欠かせないスキルについても、うまくいくコツやポイントをご紹介いただいています。

　また、第２特集では、声の響く明るく楽しい国語教室をつくるための音読・朗読・群読を取り上げました。新年度、新しい仲間との授業に緊張している子どもたちに対して、また新年度に限らず読みを深める手立てとしてなど、多様に取り入れることのできる手法だからこそ、つけたい力を見通して効果的に活用するためのアイデアをお寄せいただきました。

／林　知里