『国語教育 2003年6月号 「一時間一目標」で指導効果を高める』の詳細情報

学習指導要領の改訂のたびに、国語科で身に付けさせるべき基礎的・基本的な国語の力は何か、指導上どのような配慮と工夫をすべきか、ということが繰り返し言われてきました。しかし「読むこと」の指導においては、書かれている事柄の吟味や意味の追求に重点がおかれ、文字、語句、文、文章の構成、段落などに着目し、それを理解し表現する力にまで高めるという指導が不足しているとの指摘もあります。さらには、読み方の指導や音読、朗読することもおろそかにしてきたとの批判もあります。特に「話すこと・聞くこと」の指導になりますと、そこでどんな言語能力を育てるのかという目標が不足してきたとの指摘もあります。本号はこのような批判に応えて、指導と評価の一体化をめざす国語指導の改革をめざす立場から花田修一氏の「一時間一目標の学習を」という主張を中心に、誌上シンポジウムと授業プラン集を特集として組みました。絶対評価時代を迎え、国語科の基礎的学力を児童・生徒一人ひとりにどう保障するかが問われています。「一時間一目標に絞って指導を展開すべきだ」とする花田提案は、まさに今日的課題に応える提案と言えるようです。国語の基礎的能力を児童・生徒に身に付けさせるために、教師も児童・生徒も目標やねらいを絞って言語活動を展開するということは時代の要請にかなった提案と言えるのではないでしょうか。時代の要請に応えるために、「一時間一目標に絞った国語の授業」を創り出したいと願い特集を組みました。