目次
特集 「要旨」の読み取りの力を育てる
- 提言・なぜ「要旨」の読み取りの力がつかないか
- 「要旨」把握方法化の問題点／小田迪夫
- 「要旨を読みとる」とはどういうことか／府川源一郎
- 要旨把握を手段化し、学習者の納得度を前面に／長崎伸仁
- 「先輩からの助言」こうすれば「要旨」は読み取れる
- 筆者と文章との往復の過程で／大越和孝
- 他学年の説明文を要旨の読み取りに生かしていく／伊崎一夫
- 文の重さをはかる／武西良和
- 文脈表・すらすら読み・多読を大事に／東 和男
- 「要旨」読み取りの指導例（小学校の実践）
- 低学年：「いろいろなふね」の「要旨」の読み取り／漆山仁志
- 低学年：「どのようにしてねるのかな」の「要旨」の読み取り／塚内素子
- 中学年：「雪のあるくらし」の「要旨」の読み取り／中野英康
- 中学年：「何を覚えているか」の「要旨」の読み取り／吉川芳則
- 高学年：「日本の夏、ヨーロッパの夏」の「要旨」の読み取り／岩井信康
- 高学年：「動物の体」の「要旨」の読み取り／橋本和顕
- 「要旨」読み取りの指導例（中学校の実践）
- 中学１：モデルの例文を使って「要旨」を読み取る／井上裕一
- 中学１：キーワードで要旨を読みとる／村上正子
- 中学２：文種に応じた要旨の読み取りを／堀 裕嗣
- 中学２：文章全体の要旨をとらえる／長谷川祥子
- 中学３：教科書教材以外の文章を用いての要旨読み取り／菅原道生
- 中学３：カードでヨーシ！／田中幹也
- 「要旨」を読み取り自分の言葉で「まとめ」させるヒント
- 小学校：客観的な読みの授業から自分で情報を処理する授業へ／菊池省三
- 小学校：「キーワード」「字数制限」「自分の言葉を使うことを賞賛すること」
- ／柏木英樹
- 中学校：音読から文章構成の理解へ／岡崎 徹
- 中学校：「要旨」を捉える言語技術を明確にする／井上敬夫
- 特集外企画
- 音声言語指導の新しいアイデア（小学校低・中･高、中学校）
- 実践:中島亮子・渡辺久美子・寺田隆士・寺本学
- 寸評:高橋俊三
- 書評
- 『作文の授業改革論』(市毛勝雄著)／深川明子
- 『自己評価で授業が変わる』（安彦忠彦・各務原市立稲羽中学校著）／井上正明
- 【現場訪問】「『生きる力』を育む国語学習」最前線（４）／瀬川栄志
- 【国語教育時評】敬語の教材化ができない／渋谷孝
- 連載●心と心をつなぐコミュニケーションの学習＝第４回
- いじめや暴力をなくすためのコミュニケーション／有元秀文
- 連載●発信型の授業づくり＝第４回
- 作文を書かせて、添削する（作文の３）／市毛勝雄
- 連載●見える学力・使える技術＝第４回
- 論説文における指導事例―「人類よ、宇宙人になれ」（下）／野口芳宏
- 【国語教育人物誌】佐賀県＝白石 寿文 長崎県＝安河内義己
- 熊本県＝杉 哲 大分県＝後藤 惣一
- 連載●学習指導要領の改訂に向けて[小学国語]＝第４回
- 新しい国語科の構築のために―「話すこと・聞くこと」の領域（１）―／小森 茂
- 連載●学習指導要領の改訂に向けて[中学国語]＝第４回
- 厳選への対応（４）／相澤秀夫
- 編集部に届いた研究紀要・図書から
-
明治図書
