本時のねらい
1□×△と1△×□の積の差について、□と△の差の10倍だけ変わる理由を考えることを通して、筆算の仕組みを見直す。
板書
図1
板書のとっておきポイント
・きまり（積の差が10になるという共通点）に気付く段階と、きまりが成り立つ理由について考...

本時のねらい
繰り上がりのある時刻の計算を、「1時間＝60分」や「ちょうど△時を作る」、「10のまとまりで考える」といった考えを用いて解決する。
板書
図1
板書のとっておきポイント
・中心となる考え（1時間＝60分、ちょうどの時刻を作る）と子どもが出す考...

今回は黒田恭史先生に、新刊『本当は大切だけど，誰も教えてくれない算数授業50のこと』について伺いました。
黒田　恭史（くろだ　やすふみ）
大阪教育大学大学院修士課程修了、大阪大学大学院博士後期課程修了。博士（人間科学）。大阪府内の公立小学校教員と...

今回は米田重和先生に、新刊『中学校数学科　アクティブ・ラーニングの教材＆授業プラン』について伺いました。
米田　重和（こめだ　しげかず）
1971年、熊本生まれ。
1994年、熊本大学教育学部卒業。
2004年、熊本大学大学院教育学研究科修了。
1994年から2...

『数学教育』2018年8月号の特集テーマは、「ペア学習＆グループ学習　パーフェクトガイド」です。
Q　ペア学習・グループ学習の使い分け方とは？
Q　ペア学習では、どんな教材を用いるのが適している？
Q　やらされ感のあるグループ学習にしないためには、どう...

みなさんは、算数の問題をどのように提示されていますか？　今回は、教科書の問題をそのまま提示するのではなく、ちょっとした工夫をするだけで、子どもの意欲が高まったり、学びが深まったりするということを伝えられたらと思います。
先日の算数の「割合」の授業...

学習ゲーム研究の帝王が切り拓いたもの
1988年に｢法則化・学習ゲーム研究会」が立ち上がります。
確かに部分的には活用されていたものの授業研究の表舞台にはほとんど登場することのなかった学習ゲームをイッキにメジャーにしたのは、同研究会代表の横山験也氏...

今回は志水 廣先生に、新刊『算数授業力アップ！発問のアイデア12か月』（1〜3年編、4〜6年編）について伺いました。
志水　廣（しみず　ひろし）
1952年、神戸市生まれ、大阪教育大学卒業。
神戸市の公立小学校に勤務後、兵庫教育大学大学院修了（数学教育専攻...

今回は鈴木正則先生に、新刊『中学校数学科　数学的な考え方を育てる課題＆キー発問集』について伺いました。
鈴木　正則（すずき　まさのり）
1961年愛知県生まれ。
愛知教育大学大学院で数学教育専攻，小学校に10年間，中学校に８年間勤務し，豊田市教育委員...

今回は武藤寿彰先生に、新刊『ペア，スタンドアップ方式，４人班でつくる！　中学校数学科　学び合い授業スタートブック』について伺いました。
武藤　寿彰（むとう　としあき）
1963年静岡県生まれ。1985年早稲田大学教育学部理学科数学専修卒業後，静岡市の公...