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書誌名:
向山型国語教え方教室
連載名:
ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「誤解を指摘する問題」を解くスキル①
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
３人も来た。　　上の文には，二通りの意味がある。一つは「２人以下のはずなのに３人も来た」という意味である。もう一つは「他の人たちだけでなく，あの３人も来た」という意味である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 『ＰＩＳＡ型読解力育成スキル』は最先端の知的財産だ
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
『ＰＩＳＡ型読解力育成スキル』が大好評だ。東京教育技術研究所のＨＰから入手出来る（https://www.tiotoss.jp/page4.html）。2008年１月に，以下の５冊が出版された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「誤解を指摘する問題」を解くスキル②
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「誤解を指摘する問題」を解くスキル（前々号）の続きである。　　あなたも，この語句は誤解を招くから，省いたほうがよかったと思いますか。具体的な理由を示して述べてください…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「発問の機能」をイメージせよ
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校における読解力の授業のスタート地点は，１年生の教科書の最初のページである。そこには，文字はない。見開きで絵が描いてあるだけである。その絵を見せて，何かをしなければならない。この部分だけでも，教師…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「知性・品性」が教育の要である
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
ある研修会で，40代教師の学級通信を見た。ひどい内容だった。いつもは読まないのだが，何となく目に留まったのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を超える授業づくり
  • 「伝統的な言語文化」の授業をつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
日本語の定型リズムは，基本的に「七」と「五」で作られている。短歌の「五・七・五・七・七」に代表されるリズムである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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