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書誌名:
楽しい算数の授業
特集名:
成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
志水 廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文部科学省のホームページによると,言語活動の充実について,「新しい学習指導要領では,生きる力をはぐくむことを目指し,基礎的・基本的な知識及び技能を習得させ,これらを活用して課題を解決するために必要な思…
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小学校
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
総論
1 発表する活動を進めるには
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
金本 良通
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 どんどん話す発表の状況とは 授業は教師と子どもたちによる協同的な「事業」であるとともに,子どもたちを育てるという確固としたねらいをもった「事業」でもある。算数の授業展開の典型として問題解決型の学習…
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小学校
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
総論
2 思考の可視化と言語化
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
村尾 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 算数科の授業で「どんどん話す」とは 新学習指導要領が全面実施となり,各教科等において言語活動の充実が求められている。「どんどん話す発表」は,その一端を担うものである。しかし,「どんどん話す」と言っ…
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小学校
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
総論
3 考えの妥当性・有用性・関連性の検討
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
茂呂 美恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 数学的な思考力・表現力をはぐくみ主体的に学習に取り組む態度を養うために,算数科においても,これまで以上に言語活動の充実が求められている。特に,問題解決の学習過程の各場面で,柔軟に思考し…
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小学校
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[1年]考えたい、話したいが生まれる場の工夫
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
平野 亮子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 本校では,5年前から「対話」を中心に研究を進めている。1年生なりに,前の学習や友達の考えと比較しながら,よりよい方法を見つけようとする対話(算数的価値に向かう対話)を目指しながら,以下の…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[2年]共に学ぶ楽しさを味わう算数を目指そう!
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
楠 博文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 「あっ,分かった!」 今にも立ち上がりそうな勢いで手を挙げている子どもたち。自分の考えをみんなに伝えたくて仕方ない様子を見ると,授業している自分もうれしくなるものだ。しかし,いざ指名する…
対象
小学2年
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[3年]発表の目的と内容と方法を明確に
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
後藤 重治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに 教師は発表させることにこだわらないといけないのだろうか? 私は,こだわるべきだと考えている。それは,発表することが真に「わかる」ということにつながっているからである…
対象
小学3年
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[4年]教師の親切な支援は、心切な支援?!
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
成嶌 章浩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 「子どもがどんどん話す授業」を目指したとき,まず考えなければならないのは,教師の出番(支援)である。私たち教師は,教えることが大好きであり,学習内容を身につけさせるためにあの手この手を考…
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小学4年
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[5年]伝えたい意識を高め、発表をつなげる
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
馬越 敏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 子どもがどんどん話したいと思うときはどんなときだろうか。課題や問題に対して疑問が膨らんだとき,またその解決に向けて見通しが立ったとき,自分の力ですっきりと問題が解決できたとき,自分の考え…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[6年]友達の考え方を説明してみよう!
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
大井 二美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 問題を解決し自分なりの考えを書くことはできる。しかし,問題を解いてしまうと満足してしまい,聞いている人に分かりやすく説明しようとしなかったり,また,別の方法で解いてみようとしなかったり……
対象
小学6年
種別
特集
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