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イルカのねむり方
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国語
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  • 特集　学習意識の確立―何が課題か
  • 低学年児の学習意識の確立―指導の観点
  • 書くことの楽しさを実感させる
書誌
国語教育 2011年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
国語
本文抜粋
①なんで、きにきずをつけるのかな？　②なんで、おすしかなかないんだろう？　③どうして、ようちゅうのときは、とうめいなんだろう…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 向山氏の骨太の方針から30年。新教科書に向山型指導が数多く取り上げられている
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．国語の授業で何をするか　具体的な方針を立てる。ぶれのない骨太の方針を立てる。項目にして３項目程度…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
3
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  • 特集　「話す・聞く」指導の新領域の開拓
  • インタビューで話す・聞く能力を育てる
  • 「対話力」「共感力」を育てる
書誌
国語教育 2003年1月号
著者
石川　晋
ジャンル
国語
本文抜粋
一　インタビューは「対話」の力を伸ばす　二本の授業を見せていただく機会に恵まれた。　一つは、パネルディスカッションの授業。教育出版『伝え合う言葉２』の龍村仁「ガイアの知性」を基に、様々な角度から「ガイ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • ドキュメント＝言語活動で貫く単元計画づくりのアウトライン●何から始めてどう完成させるか―若手とベテランのコラボ記事
  • 説明文の事例→１次案から完成案までの修業ストーリー
  • 「ありの行列」の単元計画
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
松田　春喜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「内容の中心」「段落相互の関係」　「何を教えるか」。教師はまずこれを考えねばならない。その後に「どのように教えるか」を考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
無料提供
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  • 書評
  • 『子どもがグーンと賢くなる面白小話・国語編』（二瓶弘行編）
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
本書には、言葉や言葉の使い方、ことわざや故事成句、敬語などに関する「小話」五十五編を収めている。編者は国語教育界をリードする実践者である。また、執筆担当者も全国各地で活躍している方々ばかり。ということ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
2
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  • 特集　“自分の考え”が育つ読解活動レシピ41
  • 子どもが“自分の考え”を意識する授業づくりのポイント
  • 齋藤発：できるにつなぐ活動→学習をメタ認知させる指導
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
齋藤　隆彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「やる」と「できる」の区別　国語科に「質問に答えられた」「テストが解けた！」という「できた」感はある。けれど、それが「これで今後説明文は読める！」といった「できる」感になかなかつなげられずにいるみ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の新しさとその指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文授業の現状と課題　説明文の授業は、文学作品のそれに比して、残念ながら教師にも児童・生徒にもあまり歓迎されていない。なぜ、なのか。一つには教材となる文章そのものに、そしてまた一つにはその授業方…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
2
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  • 特集　実践提案「伝え合う力」をこう育てる
  • 実践提案・話す聞く活動で「伝え合う力」をこう育てた
  • 中学校／読書の楽しさを伝え合おう
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
前田　成人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　生徒一人一人の「伝え合う力」を育成することを考えれば、「話すこと・聞くこと」の領域の指導場面は重要である。ともすれば、単に言葉を発したり返したりすることの指導に終始してしまいがちであるが…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第4回)
  • 国語＊説明文並べ替えクイズ／基礎・基本に培う「ことば表現遊び」の授業づくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年7月号
著者
桂　聖
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「ことば表現遊び」の授業　本連載では、クイズ、ゲーム、遊びなどの要素を含めて、基礎・基本に培う「ことば表現遊び」の授業として提案している。授業づくりのキーワードは、「重点化」「遊び感覚」「自分なり…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 小特集　国語教育をゆさぶる“脳に関する本”
  • 教師が知っておくべき、脳科学からの視点～子どもを教えるスキルはたくさんある～
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
『満足脳にしてあげればだれもが育つ！』平山諭（ほおずき書籍）　本書には平山氏が提唱し続けてきた神経伝達物質リトンを活用した『脳科学教育臨床』の対応スキルが盛り込まれている。教師力をベースに「満足脳」を…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 年間指導計画にみる「学びの地図」　実例＆ポイント
  • （３）小学校知的障害特別支援学級　国語
  • 伝えたい思いや考えを言葉に
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
吉田　歩美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録／国語
本文抜粋
ポイント１　子供の創造・想像力　（＝そうぞう力）を豊かに　絵本作りにおいて，子供たちの創造・想像力（＝そうぞう力）を育てることが大切です。限られた経験から自分の思いを巡らせ，新しい考えを生み出すことは…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　あなたの知らない教材研究
  • あなたの知らない教材研究　文学編
  • 小学校３年／ちいちゃんのかげおくり（光村図書）
  • 読み解く五つのポイント
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
臺野　芳孝
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究スタンダード―これだけは押さえよう　表層のよみと，深層のよみの三つの段階を経て研究していくことで，より深さと広がりがある教材研究を目指すことができる。次のような手順となる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「読む」学習における「基礎・基本・統合発信力」の授業開発
  • 中学年／言葉・文章を読み深めていく楽しさ
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
田中　桂子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く国語力をめざして　――子供の『？』を大事に――　「ちいちゃんは、本当に幸せだったの…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　ことばっておもしろい！国語の豊かさを実感する授業づくり
  • 提言　ことばっておもしろい！国語の豊かさを実感する授業づくり
  • 平仮名再発見？
書誌
実践国語研究 2013年11月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「伝統的言語文化と国語の特質に関する事項」という項目名を見るとき、本来異質なものが「と」によって結びつけられていると感じる方は多いかもしれない。しかし、少なくとも仮名についていえばこれら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 提言　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 学習活動から生まれる「見通し」と「振り返り」―「読むこと」の事例―
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
小山　惠美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学習の見通し」の大切さ　子どもたちに確かな学力を育成するには、児童生徒が日々の学習に主体的に取り組む姿勢が何より必要であることは言うまでもない。しかし、そのことの実現がなかなか困難な現状もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
2
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  • 教材研究に役立つ！作家の肖像 (第12回)
  • 森　絵都（もり　えと）
書誌
実践国語研究 2021年3月号
著者
小原　俊
ジャンル
国語
本文抜粋
眠っていた過去を呼び起こす　　現在の自分は過去の自分と切っても切れない関係にある。誰かに教わるまでもない，当たり前のことである。ただし，そのことを特に意識することなく私たちは日々を送っている。森絵都の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　すぐ使える！ずっと役立つ！説明文・物語文・言語文化の指導アイデア
  • 押さえておきたい！文種別・教材文の指導のポイント
  • 【説明文】真正な問題解決能力を育成する説明的文章の指導
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
情報処理の読みと問題解決の読み　　説明的文章は，随想的な色合いの濃い文章であれ，論説の文章であれ，それなりに問題解決の機能を持っている。いまだ説明的文章イコール情報的文章と捉えられることが強い。要点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 先進実践研究校訪問！突撃授業レポート (第4回)
  • 白川町立白川小学校の学習発表会
  • 「読書の町・白川町（岐阜県加茂郡）の取り組み」に支えられて
書誌
実践国語研究 2014年11月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習発表会から　○わたしたちの町のよいところは？　●山です。　●川です。　●夏の暑い日に、泳ぎます。気持ちがいいですよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読解授業の面白さを実感させる
  • 読解の授業を面白くするコツ―中学校
  • 「相互説明」で読みを形成する
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
大日方　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解授業の面白さ　私たちが本を読んでいく時、汲めども尽きぬ楽しさがあったり人生を豊かにできるのは、文章との対話・自己との対話が形成され、絶えず自分なりの読みの成立が形作られているからに相違ない。我…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 提言・「発表・討論力」を育てる時の注意
  • 思考指導の充実を
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　注意①　核となる能力を明確にする　本誌四月号において、「発表・討論力」の育成について述べた。以下、その骨子を記す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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