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木 富也
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特集 発問・板書,漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
こうする!「子ども主体」の授業技術
【交流】自然発生的な交流を生み出す環境をつくる
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
木 富也
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01 交流の【目的】を捉える 技術02 交流の【土台】に立たせる 技術03 【ズレ】を可視化する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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特集 発問・板書,漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
まるごと!領域別「子ども主体」になる授業技術
小学校
【読むこと(説明文)】説明文をより身近に,自分事にするために
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
木 富也
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01 素材をたっぷりと味わう 技術02 構成を別のものにたとえる 技術03 筆者の説明の技を解明する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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実践国語研究 2023年3月号
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社会科教育 2008年10月号
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中学3年/「故郷」(東京書籍)
私を綴る読書体験記―「故郷」をきっかけに考えた○○観―
実践国語研究 2023年9月号
実態に応じて系統がチェックできる! 6年間の指導計画
高学年
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編集後記
楽しい体育の授業 2024年5月号
教科の指導力の高め方の何が問われているか
「個に応じた指導力」を高めよ
現代教育科学 2007年2月号
全国サークル案内 7
10月
教室ツーウェイ 2011年10月号
「国語科と他教科の連携」ポイントはここだ! 24
【特別活動】特別活動と国語科との関連(2)
実践国語研究 2016年3月号
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