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著者名:
髙取　しづか
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  • 苦手さのある子も包み込むコミュニケーショントレーニング (第6回)
  • 【獲得できる力】度郷力・プレゼン力
  • プレゼンテーションで自分の意見を伝える
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
髙取　しづか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
スモールステップで　いよいよ最終回。今回は，これまでの総集編ともいえる「プレゼンテーション」自己主張トレーニングです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 苦手さのある子も包み込むコミュニケーショントレーニング (第5回)
  • 【獲得できる力】説得力
  • 相手にどう伝わるか，考えながら話す
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
髙取　しづか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
話す順番が大切　コミュニケーションは一方的なものではないので，「相手にどう伝わるか」を考えながら話すことが大切です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 苦手さのある子も包み込むコミュニケーショントレーニング (第4回)
  • 【獲得できる力】語彙力
  • ことばに興味をもつように工夫する
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
髙取　しづか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ことばに興味をもつ　「語彙力」とは，ことばをたくさん知っていること。ことばを知っていると豊かな表現ができます。表現力の土台である「子どもの語彙力」を伸ばしていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 苦手さのある子も包み込むコミュニケーショントレーニング (第3回)
  • 【獲得できる力】応答力
  • 質問するチカラを育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年9月号
著者
髙取　しづか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
会話のキャッチボール　ことばキャンプの「応答力」とは，あいさつを返したりあいづちをうったり，人の話に反応するチカラです。人間関係は会話で成り立っています。相手のノリがよかったり，うれしい反応が返ってく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 苦手さのある子も包み込むコミュニケーショントレーニング (第2回)
  • 【獲得できる力】論理力
  • 考えをことばにするチカラを育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
髙取　しづか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どっちにする？　ことばキャンプは７つのチカラのトレーニングで，自分の気持ちや考えを伝え合うチカラを育てるプログラム。「論理力」とは，プツンプツンと切れた考えではなく，「～だから，～だ」のように，筋道立…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 苦手さのある子も包み込むコミュニケーショントレーニング (第1回)
  • 【獲得できる力】理解力
  • 人の話を聞く「場」が表現力を育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
髙取　しづか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
安心して発言できる「場」づくり　現在，東京都や神奈川県の児童養護施設で「ことばキャンプ」というsocial skills training（SST）活動をしています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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