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著者名:
植竹　安彦
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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【自立活動】バルンポリンで学ぶための心と身体を育もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年9月号
著者
植竹　安彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★学力を支える身体機能　特別支援学校の授業の中には，「自立活動」という時間があります。自立活動の内容は６区分27項目と多岐に渡るものです。おいしい野菜やきれいな花を育てるためには，光や水も大切ですが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • Ｑ＆Ａ悩み解決！知っておきたい指導のイロハ (第17回)
  • 発達臨床的視点に基づく「保護者支援」
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年1月号
著者
植竹　安彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級の担任をしています。保護者に，もっと学習への協力をお願いしたいと思っていますが，なかなか理解を得られません。お母さんがお子さんのことで悩まれているのを分かっているので，日頃から応援していた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • Ｑ＆Ａ悩み解決！知っておきたい指導のイロハ (第12回)
  • 学ぶための土（身体）づくり
  • 平衡感覚を育てる大切さ
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
植竹　安彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　特別支援学級の担任をしています。考える力を高めるためにも，教科書や教材をよく見て学習してほしいと思っています。ところが，担当している小学４年生のＢくんは，机にうつ伏すようにして授業を受け，いつも眠…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • Ｑ＆Ａ悩み解決！知っておきたい指導のイロハ (第7回)
  • 発達臨床的視点からの子ども理解
  • つなげてみよう，３つの視点
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
植竹　安彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　Ａ先生は，特別支援学校の小学部４年生の担任をしています。先輩の先生から「よい支援をするには，発達の理解が大切だ」と言われ，勉強はしているものの，知識をうまく実践に繋げられず困っています。実践につな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • Ｑ＆Ａ悩み解決！知っておきたい指導のイロハ (第2回)
  • 初めて出会う子どもの観察ポイント
  • 知らなきゃ見えない子どもの姿
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
植竹　安彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　先輩の先生より実態把握が大切だと言われましたが，子どものどこを見たらよいのかわかりません。行動観察で読み取るポイントを教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】体と目と手を使った算数指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
植竹　安彦
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本稿では，私が肢体不自由特別支援学校の「知的障害を併せ有する教育課程」で指導する際に，大切にしている視点をお話しさせていただきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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