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伊藤 健太郎
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特集 発達の気になる子どもを伸ばす!「ほめ方・しかり方」の極意
シチュエーションで学ぶ!こんなときのうまい「ほめ方・しかり方」
(6)【小学校 特別支援学級】生活指導
行為の目的を分解して考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
著者
伊藤 健太郎
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
複雑化する子どもたちの課題 特別支援学級に在籍する子どもたちの実態はさまざまですが,近年,情緒的な課題を併せもつ子どもたちが増えています。私たちが日常的に行っている「ほめる」「しかる」という行為は,以…
対象
小学校
種別
特集
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特集 学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
算数・数学
「計算」でワーキングメモリーを使う量を少なくする授業づくりと支援の手立て
書誌
LD,ADHD&ASD 2019年7月号
著者
伊藤 健太郎
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
子どもの様子と背景要因 小学4年生のA君は,学習・生活の両面ともに難しさを抱えた子でした。A君は,算数(計算)が苦手なことを自分自身で何となくは感じていながらも,がんばりたいという意思はもっていました…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 アクティブ・ラーニングで評価はこう変わる
視点11 【授業最前線】「パフォーマンス課題」でつくるアクティブな授業モデルと評価の視点
【中学歴史】ALS(アクティブ・ラーニング・スタジオ)を利用したアクティブタイム―毎時間思考を重ねてきたパフォーマンス課題だからこそ、自由まとめ形式のレポートで深い理解につながる
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
伊藤 健太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
「アクティブ・ラーニング」が取り上げられる中、多くの実践例が紹介されるようになり、「自分の学校でも試してみたい!」と感じる先生方が増えてきたのではないだろうか。しかし、実践するには、あるいは実践したか…
対象
中学校
種別
特集
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実践・ユニバーサルデザインの授業づくり (第3回)
いつでもどこでもいっしょ―そろえてスムーズに学習開始!―
企画:小西 喜朗/実践:伊藤 健太郎
書誌
LD,ADHD&ASD 2015年10月号
著者
小西 喜朗・伊藤 健太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 「あれ?これ,前の学年と違うの?」と思ってしまうことが,4月に新しい学級を担任すると毎年のようにあります。異動したばかりではなく,同じ学校に何年か勤務していても,新しい学級を担任すると冒…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
紙折り戦隊 オレンジャー
子どもの様々な発達段階に対応する教材教具の開発
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
伊藤 健太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●オレンジャーとは… 子ども自身の力で,紙の角と角を合わせて折ることを支援する紙折り器を開発した。その名も,「紙折り戦隊 オレンジャー」。木枠に紙を入れ,折り返すだけできれいに紙が折れる「1号」から…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 キャリア発達の支援―自立と社会参加を目指して―
実践
【小学校段階】
3 〈特別支援学級〉おしごとボタンを押そう!
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
伊藤 健太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 本実践は,平成21年度東京都教育委員会教育課題等研究開発委員会(特別支援学級キャリア教育部会)での研究において開発した実践事例である。児童生徒が“就労時に必要な力”とは何かを実際に障害者…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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特集 “言葉と体験”つなぐ授業力:UP作戦37
体験しないとわからない“概念・言葉”とは
小学校の事例研究
広い・大きい…かんたんな概念だからこそ、大切にあつかうべし!
書誌
社会科教育 2008年1月号
著者
伊藤 健太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
「現地学習は本当に必要?」 と、社会科の先生は言わないだろうが、他教科の先生に言われたたら、自信をもって「必要です!」と言えるだろうか…
対象
小学校
種別
特集
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特別支援教育の実践情報 2012年3月号
学校研修を刺激する処方箋 5
如何に「学力調査」に対応するのか
「保護者」参画型の創意工夫(1)
学校マネジメント 2007年8月号
情報・算数授業とIT活用
第5回算数授業ICT研究会全国大会報告
基幹学力の授業 国語&算数 2008年1月号
今までにない?教科書活用の提案
教科書の視写=効果とキーワード抜き出しスキル
社会科教育 2010年5月号
子供の声=「先生聞いて!」と思う時・思うこと
目利きレベルの教師を育てる
学校マネジメント 2008年5月号
中学年/「伝え合う力」を高める学級話合いの実際
みんなが参加し、つくる、学級会
特別活動研究 2005年11月号
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