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  • 特集　自閉症スペクトラムの理解と支援
  • 実践
  • 通級による指導における通常の学級と連携した自立活動
  • 小学校　生活の拠点である通常学級との連携
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
古賀　央子
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 伝え合う力を伸ばす国語の授業づくり
  • ５　どの子も学びの満足感がもてる学習～ユニバーサルデザインで授業の工夫を～
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
橋本　康恵
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　ユニバーサルデザインの一斉学習　通常の学級の中には，診断名の有無に関わらず，特別なニーズがある児童が多くいる。　注意集中が難しい児童，読みが苦手な児童，漢字がなかなか覚えられない児童など，一人一人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
  • ６　障害の重い児童を対象とした指導の工夫～わかる！できる！たのしい！～
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
外崎　毅
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
本校は，全校児童生徒345名が在籍する全国でも有数の大規模校です。そのうち小学部には120名が在籍しています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
  • ７　自己確認できる支援グッズを用いて～「これであってる！」～
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
堀内　結子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　対象生徒の日常生活の様子　対象生徒は，中学１年の女子です。「昨日，いとこが来たの。名前は，かずくん。」等，家での出来事を進んで話します。花の名前では，「水仙」や「かすみ草」もあげられる語彙の豊かさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
  • ８　「ちょうど」より少し大きい金額で支払う買い物学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
萬　勇人
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
高等部の段階では，これまで学習してきたことをいかに生活の中で使える力にしていくか，ということが求められる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
  • ９　算数の授業を実生活につなげていくために～計算の力を買い物活動でいかす授業～
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
山口　栄子／福増　尚子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校の特別支援学級に在籍する児童は，ひまわり１組（知的障がい児学級）５名，２組（自閉症・情緒障がい児学級）２名の合計７名で，特別支援学級担任２名と介助員１名で学習活動を行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
  • 10　算数的活動を通して学習する実践例〈3学年〉
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
越後　真紀
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
私は通常学級の担任をしているので，その実践について記述していることを，まずご承知いただきたいと思う。しかし，通常の学級といえども，算数の学習において，「算数的活動を通して」ということが今回の学習指導要…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 新設・福祉の授業づくり
  • 11　「体験から学ぶ」授業づくり～本校における福祉の学習～
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
岡本　映葉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校の福祉サービス科における「福祉」の学習では，主に高齢者への介護を題材とし，基礎的基本的な知識，理念，技術を身につけるとともに，相手の立場に立って考え，行動できる力（自己理解・他者理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 「通級による指導」における教科補充指導
  • 12　通級における教科の補充指導　現状と課題
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
岡田　克己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ⅰ　現状と課題　１　教科の補充指導の位置づけ　通級による指導では，特別支援学校学習指導要領で示されている「自立活動」の内容を取り入れて目標や内容を定め，学習活動を行っています。これに加えて，特に必要が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 「通級による指導」における教科補充指導
  • 13　英語の読み書きが苦手な生徒へ「教科担当者との連携を生かして」
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
小泉　雅子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
Ａ君が通っている中学校は，東京へのベッドタウンにあり，学級数は各学年４クラスで市内では小さい学校です。５教科については学年の先生が担当することが多く，生徒の情報については日常的に学年室で交換することが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • 学校の経営方針
  • １　就学支援シートの活用で準備万端！
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
金井　尚志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は，児童数872名（平成22年11月１日現在），学級数25学級の大規模校です。その中には特別な教育的支援が必要な児童が各学級に複数名在籍しているのが現状です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • 学校の経営方針
  • ２　『特別支援教育開き』に向けての種まきを
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
吉成　千夏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
春，新年度がスタートします。学校開き，学級開きと同じように，新たな気持ちで，特別支援教育開きをしていきましょう。一人一人を大切にする学校作りをさらに一歩進めるために，特別支援教育コーディネーターの種ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • クラスのしくみ・ルールづくり
  • ３　教師も子どもも新しい気持ちでスタート
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
小林　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学期の始まりは，新しい友だちや担任との出会いで，子どもたちにとってわくわくどきどき楽しみなものです。けれど，人間関係がうまくいっていなかったり，学習につまずきをもっていたりする子の中には不安な気持ち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • クラスのしくみ・ルールづくり
  • ４　熱意を盛り込んだ学級経営計画の作成を
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
三坂　佳慎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　新年度を迎えるにあたり，校務分掌の業務や児童生徒の引継ぎ，個別の指導計画の作成など，私たちの業務は山積みです。そんな中，学級経営計画の作成も大切な業務の１つと考えられます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • クラスのしくみ・ルールづくり
  • ５　子どもが安心して学級生活を送れるよき学級風土づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
大河原　徹也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもたちが特別支援学級において所属感，満足感などを得て安心して生活を送ることができるようにすることがとても大切です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • クラスのしくみ・ルールづくり
  • ６　安心して新学期をスタートできるために
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
棟田　美佐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学期は，新しい仲間や先生との出会いの始まり…。お互いに期待が高まる一方で，様様なストレスを感じやすい時期でもあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • クラスのしくみ・ルールづくり
  • ７　自分の居場所だと感じ、することがはっきり理解できる教室にしよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
桝本　伸子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教室に入ってまず見るのは，担任。次に掲示物となる。担任自身が教室の大きな環境であり，その思いや考えが反映されるのが教室環境である。子どもが安心し，やる気が出る教室にしたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • クラスのしくみ・ルールづくり
  • ８　過ごしやすい学級づくりをめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
楠原　美保
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学期，新しい出会いにわくわくしながらこれから始まる１年がどんなものになるのだろうかと期待や不安を抱くのは，生徒だけでなく私たち教師も同じです。１年が終わるとき，お互いにいい１年だったねと言えるように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • 年間指導計画作成のポイント
  • ９　生きる力を育むための年間指導計画の作成
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
福江　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は小中高等部併設の知的障害特別支援学校で，寄宿舎，分校，分教室をもつ大規模校である。生きる力を育むために，一人一人の教育的ニーズに応じた適切な教育や必要な支援を充実させ，系統的，計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • 年間指導計画作成のポイント
  • 10　生活に結びついた学習に、見通しと意欲をもって取り組めるように
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
千葉　雅弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援学級の教育課程の特色　特別支援学級には，読み書き，計算などを繰り返してもなかなか定着せず，通常の教育に準じた内容・方法での学習に困難さを示す子がいます。そこで，学校教育法施行規則の第138…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 実践
  • 引継ぎ・連携（個別の指導計画の作成）
  • 11　「5歳児健診」を核とした、幼稚園・保育所から小学校への移行支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
齋藤　忍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
三春町は，滝桜や城下町並みで知られる人口約２万人の町であり，三春町子育てプロジェクトの一貫として，１歳半・３歳半健診とともに，５歳児健診を行っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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