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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 書くことの帯学習のアイディア
  • 中2･3／手紙の書き方をマスターしよう
  • １から学ぶ手紙の基本
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
東　優志
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • ｢国語科 帯学習のアイディア」のガイド
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
松山　美重子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新学習指導要領への移行の中で　　どう対応すればいいの？　　新学習指導要領への移行措置が始まり，国語科では，平成12年度からほぼ全面移行ということで進められています…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全10ページ (100ポイント)
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 話すこと・聞くことの帯学習のアイディア
  • 「話すこと・聞くこと」の帯学習
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
鈴木　容子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「話すこと・聞くこと」における帯学習　　(1)　「話すこと・聞くこと」の指導を工夫する　新学習指導要領における国語科の目標では，互いの立場や考えを尊重しながら言語で伝え合う能力の育成を重視して，「…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 話すこと・聞くことの帯学習のアイディア
  • 中2･3／自己紹介をしよう
  • 真剣に話す・聞く
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
柴田　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
〈指導事項〉　エ　相手の立場や考えを尊重し，話し合いが目的に沿って効果的に展開するように話したり聞き分けたりして，自分の考えを深めること…
対象
中学2，3年
種別
記事
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 話すこと・聞くことの帯学習のアイディア
  • 単元を通しての授業に密着した帯学習
  • 小2／教え合おうよ 動物の子そだて
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
小坂　由美
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くことは，子どもたちの日常生活に最も密着した相互伝達の機能である。この単元では，話す力・聞く力を確実に育て，自分の思いを進んで伝えたり，相手の思いをよく聞いたりして，お互いに分かり合おうと…
対象
中学2年
種別
記事
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全17ページ (170ポイント)
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 書くことの帯学習のアイディア
  • 「書くこと」の帯学習
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
倉嶋　俊明
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「書くこと」における帯学習　　(1)　「書くこと」の指導を工夫する　これまでの「書くこと」の指導は，「理解」領域における授業感想等の指導と，いわゆる「表現」領域における作文指導が中心であった…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全7ページ (70ポイント)
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 書くことの帯学習のアイディア
  • 単元を通しての授業に密着した帯学習
  • 中3／不思議発見 レポーターになろう
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
榊原　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
総合的な学習に限らず，生活の中で「書く」場面が増えているにもかかわらず，「書くこと」に抵抗を示す生徒たちは多い。何が言いたいのかはっきりしない，だらだらと綴られた文章や，論理的な文章の組み立てになって…
対象
中学3年
種別
記事
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全14ページ (140ポイント)
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 読むことの帯学習のアイディア
  • 「読むこと」の帯学習
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
宇野　真知子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「読むこと」における帯学習　(1)　「読むこと」の指導を工夫する　新学習指導要領における「読むこと」領域は，これまでの「文学的な文章の詳細な読解」中心の指導を見直すところからスタートし，指導事項に…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全8ページ (80ポイント)
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 読むことの帯学習のアイディア
  • 中2･3／短文作り大会
  • 調べた語句を自分なりに使いこなす
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
保科　克之
ジャンル
国語
本文抜粋
〈指導事項〉　オ　目的を持って様々な文章を読み，必要な情報を集めて自分の表現に役立てること　〈言語活動例…
対象
中学2，3年
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 読むことの帯学習のアイディア
  • 中2･3／『わたしを作ったもの』の本の帯紙づくりをしよう
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
高橋　十九也
ジャンル
国語
本文抜粋
〈指導事項〉　ア　目的に応じて的確に読み取り，読書に親しむこと　〈言語活動例〉　〇「帯紙づくり」を通して，作品の要点をおさえて読むこと…
対象
中学2，3年
種別
記事
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 活用を期待して
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
稲葉　紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　21 世紀を生きる子供たちに，コミュニケーション能力を高めてやりたい，興味・関心を大切にしながら追究意欲を高めてやりたいなどと，多くの願いをもって，授業に創意工夫を重ねる毎日です…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第２部　パネルディスカッション｢言語活動三つの柱の具体化｣
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
井上　一郎・河野　庸介・西辻　正副・大西　裕人・東　優志・藤瀬　雅胤
ジャンル
国語
本文抜粋
第１部　　●大会テーマをどのように捉えるか　井上　今日は大会二日目ということで，昨日話し合われました各分科会のご報告と，さらに本日深めて，新しい課題６点等を整理する全体会といたします。昨日ご報告いただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全24ページ (240ポイント)
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第５部　中等部会実践提案
  • ２．調べる力を付ける言語活動
  • ①「調べる力」を身に付け，活用する生徒の育成
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
東　優志
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「調べる力」を国語科としてどう捉えるか　「調べる力」は，意見発表をしたり，文章を書いたりする際に，テレビ，新聞，雑誌，図書，コンピュータや情報通信ネットワークなどの様々な手段を通して…
対象
中学2年
種別
記事
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全13ページ (130ポイント)
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 帯学習で育てる国語科の基礎・基本
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
東　優志
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　国語科の基礎・基本の力の定着を、いかにして図っていくかということは、これまでも国語教師の大きな課題であった。しかし、新教育課程における国語科の時間数の減少や、「総合的な学習の時間」の導入によ…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 序文(豊田市の試み）
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
著者
甲斐　睦朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　　このたび，愛知県豊田市の「豊田国語サークル」によって，「国語科　基礎・基本の力を育てる帯学習のアイディア」が『実践国語研究』の別冊としてまとめられた。後で詳しく述べるが，本冊の題名は…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
稲葉　紀子（豊田市立益富中学校校長）　松山美重子（愛知県教育委員会義務教育課指導主事）　　〔話すこと・聞くこと…
対象
小学校／中学校
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜言葉の力＞をつけるための新しい授業のあり方
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
渡辺　知樹
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜話す・聞く＞は「聞き手」を育てることから
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
嶋田　肇
ジャンル
国語
本文抜粋
１　一つ上の〈話す・聞く〉に必要な「聞き手を育てる」という視点　国語科の使命は「聞く・話す・書く・読む」ということばの力を培うことである。音声言語領域に限るならば，人の話をきちんと聞く，自分の考えを筋…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜書く＞は楽しんで「書くこと」
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
田中　信一
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　表現方法の一つとしての「書くこと」の重要性は，いつも指摘され続けている。しかし，「書くこと」を大切にする指導者の様々な実践事例は紹介されているが，「書くのが嫌い」「書けない」という実態は相変…
対象
小学校／中学校
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜読むこと＞の授業とは「読むことの本質」に迫ること
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
若松　広美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　授業における「読むことの本質」　数年前の「読解に偏った指導」に始まり，今，「読解力の低下」が叫ばれている。あたかも振り子のようにそれぞれの立場で国語科の学習が論じられてきている…
対象
小学校／中学校
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜言語の力＞は「習得と運用」のある指導と評価で高まる
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
白川　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
１　基礎・基本の確実な定着のために　ある新卒の先生が，通知表の所見欄に「……苦手なものにふたをするようなところが見られ……」という表現を使った。何となく意味は伝わるが不適切な表現である。問題は二つある…
対象
小学校／中学校
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