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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 向山型30秒スピーチはこうする
  • 授業中に明るく短時間で評価することで、子どものスピーチ力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 国語授業での“話す”の位置づけ
  • １分間スピーチは10秒で個別評定すればよい
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．椿原学級１分間スピーチ個別評定　私の学級の１分間スピーチの個別評定のビデオが残っていた。　３年生の国語の授業の一場面である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • おしゃべりとフォーマルなスピーチの違い
  • 向山学級のスピーチは最初からすごい　教えないが詰める指導が必要である
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
小松　和重
ジャンル
国語
本文抜粋
１．おしゃべりとスピーチの違い　「おしゃべり」と「スピーチ」の違いを，国語辞典で調べた。　　「おしゃべり」　とりとめのない会話…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 子ども同士で「話す」活動を組織化する方法
  • 子ども同士で「話す」“共通の土俵”を用意せよ！
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山洋一教え方検定」新潟会場で，「討論」の実践を紹介した。会場からは，何度も驚きの声があがった。しかし，「向山型分析批評」で授業すれば，子ども同士で「話す」活動は，ごく自然に派生し，高度に進化を遂げ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • おしゃべりし続ける向山型「お話鉛筆」
  • 鉛筆の動く音だけが聞こえる集中した時間と、爆笑の時間が楽しい実践だ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『向山型国語教え方教室』でお話鉛筆を体験する　夏のサマーセミナー週間，東京ビッグサイトでの『向山型国語教え方教室』でのことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • Ｓｈｏｗ＆Ｔｅｌｌでスピーチの基本を教える
  • モノを準備させ、教師が笑顔で個別評定をすればスピーチの質が向上する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．スピーチには「モノ」が必要だ。　スピーチには「モノ」が必要である。　モノがあるのとないのとでは，子どものスピーチは全く違ってくる。モノがあると，スピーチで話す内容が自ずと絞られてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 向山型作品発表でスピーチ力を鍛える
  • 「スピーチ」「評定」「コメント」の３点セットでスピーチ力をアップさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
国語
本文抜粋
Show&Tellだから話せるのか？！　向山実践で有名なのは，夏休みの作品発表会をすることである。自由研究や自由工作を持たせてスピーチさせる場面である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 「話す・聞くスキル」で話す力を伸ばす教材の使い方
  • 教室にいるどんな子にも有効な「話す・聞くスキル」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
教室にいるどんな子にも有効な「話す・聞くスキル」　「話す・聞くスキル」は小児ドクターも学会で認めた効果のある教材である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 発言の仕方指導のＮＧ集
  • 「話す」力を伸ばすためには、「聞くこと」「書くこと」の指導を強化し、かつ物を用意させることである
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
近江　利江
ジャンル
国語
本文抜粋
指導ＮＧ①「もっと大きな声で言いなさい。」　１．「話す・聞くスキル」をフル活用する　～スピーチ指導は，「聞く」ことを鍛えることから始まる～…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 「話す」と「聞く」「書く」の同じところと違うところ
  • 「話す」力は、「聞く」「書く」の力と、切り離して身につけさせることはできない
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
西尾　豊
ジャンル
国語
本文抜粋
１．不可解な指摘　校内研究で行った「はばたき」（光村図書・４年下　とびらの詩）の授業，事後研究会では「子どもたちの意見発表の仕方」が話題になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 討論の仕方指導のポイント
  • 討論の指導のポイントは、教師が妥協しないことだ。暖めた段階で終わってしまう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
上達の法則　討論の授業は，難しい。　鍛えていない学級では，話し合いにならない。高学年になるとシーンと一言もしゃべらないという状態になる。こうしたクラスでも鍛えれば討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 指名なし発表から討論でのロング発言へ
  • ロング発言のために組み込むステップ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．素材を「蓄積」させる　小貫義智氏，小嶋悠紀氏と共に各地を行脚する向山型国語入門講座が好評である。直近では９月中旬に埼玉で開催した。テーマは「指名なし討論前夜」。私は40分の「サークルブース」と30…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型要約指導
  • 要約指導は二種類ある。いずれも導入は「桃太郎」から行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約指導の最初は「桃太郎」から　向山型要約指導を行うと、子どもの要約文はほぼ同じになる。物語文でも説明文でも指導できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全員100点体験！“テストの答え方”教える授業
  • 「どんな」に答えるポイント
  • 一字読解で「答え方の形」を身に付けさせ、「ぐるぐるの○」で文末に注目させる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「どんな」に答える問題のポイント二つ　テストの答え方で大切なポイントは二つある。　それは
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語研修のイノベーション＝向山型の提案
  • 作文指導「たくさんの指導事項を、どういう順番でどのように教えていったらよいですか」
  • 書く内容を限定させることで作文の力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ポイントは七つの「限定」　子どもの作文力をつけるには、七つの限定を意識するとよい。　行事作文指導を例に説明する。高学年の指導では、一時間で以下の七つすべて指導することもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み書き話す＝場面別向山型スキル一覧
  • 向山型「読み」指導をオーバービューすると
  • 読みの指導、一年の目安～四月の指導が何より重要だ～
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読は、「十分に読ませる」　向山氏は物語文でも説明文でも十分に読ませることを最も大切にしている。「夜のくすのき」の実践でも、説明文の実践でも、明確にそう書いている…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　子どもに「深い読み取り力」がつく発問・指示
  • 物語教材「物語の主題」の「深い読み取り」を促す発問・指示
  • 主題の前の指導が読み取りの深さを左右する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題の発問は定石となっている　主題の発問・指示はすでに定石となっている。　まず、その進め方を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テスト－向山型料理法
  • Ｂ－２　立場を明確にして話し合う問題
  • 「グラフの読み取り型」と「発言の仕方」の二つの指導が必要だ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　当該問題に答えるための二つの条件　当該の問題は、「部活動に関する満足度」という帯グラフから読み取ったことを、中学生への質問の形にしてまとめる問題だ…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 向山実践の「出会いの授業」を分析し，活用する
  • 向山氏が重視していることは「思い込みを崩すこと」「地道に努力する姿勢」「丁寧さ」の三つ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏が新年度を迎えるにあたり行っていることを，氏の書籍から分類した。私見では次の三つに分けられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：言葉のきまり編
  • 分類の理由を考えさせることで、規則性に気付かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教師の発問・指示が見える指導案　私が見る限り，ほとんどの指導案には教師の発問・指示が書かれていない…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　授業に熱中させる“個別評定”の活用術
  • 実践ではここに気をつけよ！個別評定時の留意点５
  • 「個別評定」，この五つに気をつけることで子どもは熱中する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
若い先生から「個別評定がうまくいかない」との相談を受けることがある。個別評定という「しくみ」はすばらしいのに，それを扱う授業者の「腕（＝ユースウェア）」が不十分であるがために，子ども達が熱中しないのだ…
対象
小学校／中学校
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