詳細情報
書誌
数学教育 2011年11月号
著者
小倉 直子
ジャンル
本文抜粋
1 はじめに 文字を用いた説明の問題は,結論がわかっていて,その結論に至るように式変形をしていくことで解決できるものが多い。一見,図形の証明よりも手続きは簡単なようにみえるが,生徒は文字を用いた説明の問題にかなり抵抗があるようだ。これは,問題の意図や意味をくみとって式変形をすることができないことが大…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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