詳細情報
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
菅原 雅史
ジャンル
本文抜粋
1 発表や合意形成場面での落とし穴 ペアやグループで調べたりまとめたりしたことを発表する場面で,他のグループの発表を聞いていなかったり,自分の発表が終わった瞬間に授業へ執着がなくなってしまったりすることがある。教師が調べ活動→発表という形式的な場づくりにとらわれてしまっていることが原因と考えられる…
対象
小学校中学校高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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