詳細情報
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
中学歴史/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
歴史の流れと地域の歴史
書誌
社会科教育
2006年4月号
著者
加藤 幸也
ジャンル
社会
本文抜粋
単元構成のための準備として 「歴史の流れと地域の歴史」という単元は、本校では歴史的分野で最初に学習する単元である。そのため、これからの歴史的分野全体を貫く学習方法や内容を提示する単元という意味も含んでいる。したがって、この単元構成をする場合には、次の二つのことを重視すべきであると考える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
確かな事実認識を土台に考えさせる
社会科教育 2006年4月号
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
解決力を高める
社会科教育 2006年4月号
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
単元を貫く“大黒柱となる基本発問”の見つけ方
社会科教育 2006年4月号
中学地理/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
世界の地域構成がわかる
社会科教育 2006年4月号
中学地理/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
地域の規模に応じた調査
社会科教育 2006年4月号
一覧を見る
検索履歴
中学歴史/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
歴史の流れと地域の歴史
社会科教育 2006年4月号
一覧を見る